Instructeurs - Didactiek orde houden

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 2

Orde houden

HELLLLLUPPP!!!!! Hoe doe je dat?

Lesdoel

1. Aan het einde van de les heb je goed nagedacht over je klassement en hoe je "orde houdt in de klas".
2. Je hebt één doel bedacht qua orde houden wat je de komende week gaat uitwerken. 

Uitspraak

Orde houden is de regie hebben over wat er in de klas gebeurt. Dit grenzen stellen moet je leren. 

Het is belangrijk maar ook moeilijk je grenzen te ontdekken en te bewaken.

Wanneer gaat een kind over jouw grens heen?

Wat zet je in?

Op het gebied van jouw klassenmanagement?

Klassenmanagement

Is de manier waarop het onderwijs wordt georganiseerd. 

Het omvat alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren. 
Bijvoorbeeld: regels, de klasinrichting, de lesinhoud, de methoden, de manier van werken, de instructie en de relatie met de leerlingen.

Klassenmanagement

• Klassenmanagement: organisatie en aansturing
• Regels
• Klasinrichting: hierbij is structuur erg belangrijk.
• Methoden en instructie
• Omgang met de leerlingen

Schrijf eens op..

Hoe zit het met jouw klassenmanagement?

Wat gaat goed?

Waar zie je verbeterpunten?

Waar moet je nog in verdiepen?

Kies 1 hokje uit wat wat goed gaat op jouw bpv.

Omgang met de kinderen

Orde houden

Het begrijpen van de kerndoelen/eindtermen van het leerjaar van mijn groep

Lessen/deel lessen voorbereiden

Structuur houden in mijn werk

Mij aan de afspraken houden

Inspelen op de leerbehoeften van de kinderen

Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

Mijn werkvoorbereiding

Consequent zijn

Kies 1 hokje uit wat wat nog niet zo goed gaat op jouw bpv.

Omgang met de kinderen

Orde houden

Het begrijpen van de kerndoelen/eindtermen van het leerjaar van mijn groep

Lessen/deel lessen voorbereiden

Structuur houden in mijn werk

Mij aan de afspraken houden

Inspelen op de leerbehoeften van de kinderen

Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

Mijn werkvoorbereiding

Consequent zijn

Pedagogisch klimaat

• Relatie: de leerling krijgt waardering om wie hij/zij is. Bijvoorbeeld door tijd te nemen voor interactie.
  
• Autonomie: de leerling krijgt de zelfstandigheid om taken te verrichten. Bijvoorbeeld door de leerling zelf de keuze te laten maken welke taak hij maakt en hoe.
  
• Competentie: de leerling heeft vertrouwen en plezier in eigen kunnen. Bijvoorbeeld door actief beurten te geven aan alle leerlingen.

Didactiek

 De wijze van overdracht:

• kennis
• vaardigheden 
• leerhoudingen 

Wat zet je in op pedagogisch stuk?
Relatie/autonomie/competentie

Wat zet je in op didactisch stuk?
Aanbod leerstof?

Wat doe je nog meer op klassenmanagement niveau?

www.leraar24.nl

escalatie-ladder

Opdracht

Maak een escalatieladder voor in jouw klas.

1. Aan de ene kant gedrag van een leerling / de klas
2. Aan de andere kant jouw reactie op deze actie.

Tot slot

Neem zelf het goede voorbeeld

Wees op tijd

Heb je zaken goed voorbereid

Ontvang de kinderen als een gastheer/gastvrouw

Houd je aan de afspraken

Jij bent de professional

Dus ook in gedrag!

Neem altijd het voorstel om de relatie weer te herstellen na conflictsituatie. 
Geef fouten toe als je aanpak wat onhandig is geweest.

Is de koek op?? Benoem dat en las een energizer of korte pauze in.

Lesdoel

1. Aan het einde van de les heb je goed nagedacht over je klassement en hoe je "orde houdt in de klas".
2. Je hebt één doel bedacht qua orde houden wat je de komende week gaat uitwerken. 

Nog vragen?