Groepsdruk en grensoverschrijdend gedrag

• LOB
• MBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 2

Groepsdruk en grensoverschrijdend gedrag

Leerdoelen 

Aan het einde van deze les kan ik...

- Uitleggen wat grensoverschrijdend gedrag is.
- Aangeven wat mijn persoonlijke grenzen zijn.

- Inzien hoe mijn gedrag invloed heeft op de groepsdynamiek. 

ben jij gevoelig voor groepsdruk?

Wat had jij gedaan denk je?

Wat is groepsdruk

Groepsdruk is de druk die je voelt om je te gedragen naar de normen binnen een groep. Je gaat je dus aanpassen aan wat normaal is in een groep. Dit kan positief of negatief zijn. 

Soms is het fijn om je aan te passen aan de normen van een groep. Soms gaat het te ver, en voel je je niet veilig.

uitleg:

- Ga jij snel mee met anderen?

- Doe jij soms mee omdat anderen het doen?

- Vind jij het moeilijk om nee te zeggen?

- Luister jij snel naar wat anderen willen?

Hoe ontstaat groepsdruk?

Groepsdruk ontstaat vaak doordat we ergens bij willen horen. 

Groepsdruk kan ook ontstaan door angst om voor afwijzing of afsluiting. 

uitleg:

- Ga jij snel mee met anderen?

- Doe jij soms mee omdat anderen het doen?

- Vind jij het moeilijk om nee te zeggen?

- Luister jij snel naar wat anderen willen?

RedBull drinken omdat je dat lekker vindt is een voorbeeld van groepsdruk.

1. Waar
2. Niet waar

RedBull drinken omdat je vrienden dat doen is een voorbeeld van groepsdruk

1. Waar
2. Niet waar

Als de spoorbomen dichtgaan, rijd je er dan nog snel onder door?

1. Ja, als mijn vrienden door rijden, doe ik dat ook.
2. Wanneer mijn vrienden stoppen, stop ik ook.
3. Nee, want dan staat het licht op het rood.

Ik heb ooit wel eens iets gedaan omdat mijn vrienden het deden

1. Ja
2. Nee

Effect groepsdruk - eigen ervaring

 

 Jouw ervaring

1. Werk in tweetallen
2. Geef een voorbeeld van positieve groepsdruk
3. Geef een voorbeeld van negatieve groepsdruk
4. Wanneer is er groepsdruk in de klas? Beschrijf 2 momenten. 

Dus...

Groepsdruk kun je niet tegengaan, het is heel normaal. Op jonge leeftijd ben je er gevoeliger voor. 

Je kan wel oefenen met ‘nee’ zeggen en je grenzen aangeven. Dat maakt je beter bestand tegen groepsdruk.

uitleg:

- Ga jij snel mee met anderen?

- Doe jij soms mee omdat anderen het doen?

- Vind jij het moeilijk om nee te zeggen?

- Luister jij snel naar wat anderen willen?

Grenzen stellen

Persoonlijke grenzen 

Een persoonlijke grens ontstaat:

•  Vanuit jouw opvoeding 
  
•  Vanuit normen en waarden
•  Vanuit religie/cultuur en omgeving 
•  Vanuit opgedane ervaringen
•  Vanuit eigen overtuigingen.

Persoonlijke grenzen 

Werkvorm mijn Sociale cirkel 

Werkblad 1:

In de eerste cirkel sta je zelf, daarna vul je per ring in wie of wat het dichtstbij mag komen. 

Waar staat bijvoorbeeld jouw vriendengroep, jouw familie, de docenten en de kassamedewerker van de winkel?

Werkvorm mijn Sociale cirkel 

Grenzen stellen gaat ook over gedrag. Om jouw persoonlijke grenzen aan te geven ga je nu op het papier met de 4 cirkels gedrag aangeven. 

Vul per ring in welk gedrag je van verschillend personen acceptabel vindt. Welk gedrag accepteer je bijvoorbeeld wel van jouw vriendengroep maar niet van je klasgenoten? 

Dilemma's die jij kunt voelen

Grens stellen en .....

• Aardig gevonden willen worden.
• De ander geen pijn willen doen.
• Twijfelen of jij het wel juist hebt.
• Angst om buiten de groep te vallen

Grensoverschrijdend gedrag

Definitie grensoverschrijdend gedrag

Grensoverschrijdend gedrag is het toebrengen van (ernstige) schade op fysiek, mentaal
en emotioneel vlak.

Vormen grensoverschrijdend gedrag

• Seksueel
• Psychisch
• Fysiek 
• Discriminatie 
• Financiele en materiele uitbuiting 

Kan in lichte naar zware vorm voorkomen. 

Oefening

Grensoverschrijdend gedrag herkennen:

     Rode Kaartjes: Dit is niet oke!

     Oranje Kaartjes: Dit is soms oke.

     Groene kaartjes: Dit is prima!

Leerling wordt klassikaal door de docent dom genoemd

Alleen vervelende rotklusjes moeten doen tijdens werk omdat je nieuw bent

Twee vrienden maken grappen over elkaar, maar het begint persoonlijk te worden.

Een klasgenoot vraagt of hij/zij naast je mag zitten tijdens een groepsopdracht.

In de trein raakt iemand per ongeluk je arm aan en zegt meteen: “Sorry.”

Iemand plaatst een foto of video van jou op snapchat zonder toestemming.

De directeur van de school vindt dat een LO docent altijd goed in shape moet zijn

Een klasgenoot maakt een opmerking over je kledingstijl (“Dat zou ik zelf nooit dragen”).

Een leerling blijft je telkens aanraken (bijv. duwtjes, tikjes) nadat je hebt gezegd dat je dit niet wil.

Een klasgenoot leest over je schouder mee op je telefoon zonder te vragen.

Uitspraken Andrew Tate:

• 'Als een vrouw met een man uitgaat, is ze het eigendom van die man' 
• '40% van de reden dat ik naar Roemenië ben gegaan, is dat ik daar minder snel wordt vervolgd voor verkrachting' 
• “I will not have nerds as children. I refuse to have a nerd carry the name Tate. If my son is a nerd, one of us has to die, him or me and I’ll challenge him to mortal combat.”
• “I think the women belong to the man.”
• Beschuldigd van vrouwenhandel 

Waarom spreekt Tate aan?

• Huidige samenleving is meer individualistische en geëmancipeerd. Oude zekere structuren vallen weg, met name voor witte heteromannen. 
• Andrew Tate biedt een zeker, duidelijk beeld van wat je als man zou moeten zijn: 

1. Dominant: Alpha 
2. Succesvol (verkeerde? definitie) 
3. Zeker: niet kwetsbaar en emotioneel 

Normalisering van grensoverschrijdend gedrag

Kader:

Jamie ging zich gedragen naar zijn zelfbeeld en naar het beeld dat hij verwachtte dat anderen van hem hadden. Hij vond zichzelf niet knap, en vroeg daarom een meisje uit dat hij ook niet heel knap vond, zodat hij meer kans maakte. Zij wees hem af. Hij werd daar erg boos om en werd gevoed door de online community en de haatcomments om actie te ondernemen.

Vraag door:

Ga je je gedragen naar wat je denkt dat er van je verwacht wordt?

Wie bepaalt hoe je je moet gedragen (als deel van een groep)?

Waarom plaatsen we mensen in hokjes? Voordelen/nadelen?

>> Fragmentsuggestie: Aflevering 3 [31.30-33.34]. Jamie praat over de vraag of meiden hem leuk vinden. 

Daarom bewust zijn van gedrag en grenzen bewaken

1) leg de kaartjes voor je op tafel

2) Bespreek in je groepje welke kaartjes jullie hoger of lager willen neerleggen.

3) Kies een kaartje die volgens jullie vaak wordt onderschat. Leg uit waarom

Oefening kwaliteitenspel

1. Duo's maken​ a.d.h.v. post its
2. Kaartje pakken voor jouw duopartner, hier heb je 2 minuten voor​
   
3. Bedenk hoe je feedback gaat geven over deze kwaliteit (ik heb jou deze kwaliteit gegeven, omdat...)​
   
4. Ga tegenover elkaar staan​
   
5. We wijzen aan welk duo elkaar feedback gaat geven

Omgekeerde brainstorm

In deze oefening kijk je naar gedrag dat een klas onveilig kan maken. Daarna draai je dit gedrag om naar positieve afspraken die voor iedereen werken.

  

1. Schrijf gedrag op dat een klas onveilig kan maken.

2. Kies vijf punten en draai elk punt om naar een positieve afspraak.

3. Vul in op je werkblad.

Leerdoelen 

Aan het einde van deze les kan ik...

- Uitleggen wat grensoverschrijdend gedrag is.
- Aangeven wat mijn persoonlijke grenzen zijn.

- Inzien hoe mijn gedrag invloed heeft op de groepsdynamiek.