Cursus B Zorg en redzaamheid les 6

Cursus B Zorg en zelfredzaamheid

Periode 5 
les 6

Biedt ondersteuning gericht op zelfredzaamheid

1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Cursus B Zorg en zelfredzaamheid

Periode 5 
les 6

Biedt ondersteuning gericht op zelfredzaamheid

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we vandaag doen?
  • Terugblik lesplanner week 5--> interactie vaardigeden
  • Lesplanner week 6 doornemen
  • Tussenmeting formatievetoets
  • Werken aan de Digibib opdracht - verdiepingsopdracht
  • Afsluiten en vooruitblikken

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen vorige week
PW

Slide 3 - Tekstslide

Leerdoelen week 6
PW

Slide 4 - Tekstslide

PW Formatieve toets
Werkproces P2-K1-W5

Slide 5 - Tekstslide

Formatieve toetsing cursus B periode 5

Formatieve toets--> inleveren op Maandag 23 oktober 2023 aan het einde van de les
Je gaat onderzoeken, observeren, uitvoeren en uitwerken in een verslag


Slide 6 - Tekstslide

Lay-out van je formatieve toetst
  • Voorblad
  • Inhoudsopgave
  • Inleiding
  • Hoofdstukken
  • Slot

Slide 7 - Tekstslide

Wat zijn interactievaardigheden?

Slide 8 - Open vraag

6 interactievaardigheden

Slide 9 - Tekstslide

Basale interactievaardigheden
  • Respect voor autonomie 
  • Sensitieve responsiviteit = emotionele ondersteuning 
  • Structuren en grenzen stellen

Slide 10 - Tekstslide

Educatieve interactievaardigheden
Praten, uitleggen en luisteren
Door veel met de kinderen te praten, uit te leggen en te luisteren, bied je hun de gelegenheid om hun wereld en hun gevoelsleven te begrijpen. Zo leren ze zich uit te drukken. Kinderen leren om duidelijk te maken wat ze zien, bedoelen, willen en voelen. En ze leren dat ook van anderen te begrijpen.
Stimuleren van de ontwikkeling
Jouw handelen kan kinderen helpen bij hun ontwikkeling. Bijvoorbeeld door hun nieuwsgierigheid te prikkelen, of hen te stimuleren bij een activiteit die ze nog net niet zelf kunnen en waarmee ze weer een stapje in hun ontwikkeling kunnen maken.
Begeleiden en stimuleren van onderlinge interactievaardigheden
Als pedagogisch medewerker zorg je voor omstandigheden waarin kinderen met elkaar kunnen spelen. Zo nodig begeleid je de kinderen daarbij. Daarmee zorg je ervoor dat kinderen zich veilig voelen bij elkaar en help je hen om positieve relaties op te bouwen.


Slide 11 - Tekstslide


Een ander woord voor 'autonomie' is...
A
Sensitiviteit
B
Zelfbeschikking
C
Autoritair
D
Responsiviteit

Slide 12 - Quizvraag


Hoe kun je respect voor autonomie tonen tijdens het verschonen?

Slide 13 - Open vraag


De neus afvegen zonder aankondiging
Wel respect voor autonomie
Geen respect voor autonomie

Slide 14 - Poll


Een driftig kind oppakken en in de nadenkstoel neerzetten
Wel respect voor autonomie
Geen respect voor autnomie

Slide 15 - Poll


Een kind zelf handen laten wassen
Wel respect voor autonomie
Geen respect voor autonomie

Slide 16 - Poll


Eten in de mond doen bij een kind dat lippen op elkaar perst
Wel respect voor autonomie
Geen respect voor autonomie

Slide 17 - Poll


Wanneer mag je een kind onaangekondigd vastgrijpen?
A
Als je het kind wil gaan verschonen
B
Als je het kind aan tafel wil zetten om te eten
C
Als het kind dreigt te vallen
D
Als het kind verdrietig is

Slide 18 - Quizvraag

Werken aan Digibib opdracht
PW
Werken aan Digibib opdracht
GPM

Slide 19 - Tekstslide

Welke doelen hebben we vandaag bereikt? (PW)
  • Ik begrijp de termen autonomie
  • Ik ken de 6 interactievaardigheden
  • Door de tussenmeting weet ik wat ik nog moet doen
  • Ik weet wat ik onder bijzonderheden kan verstaan bij persoonlijke verzorging

Welke doelen hebben we vandaag bereikt? (SKG)
  • Ik begrijp de termen autonomie
  • Ik ken de 6 interactievaardigheden
  • Door de tussenmeting weet ik wat ik nog moet doen
  • Ik weet wat er onder specifieke zorgbehoeften valt

Slide 20 - Tekstslide

Vooruitblik volgende week
PW

Vooruitblik volgende week 
SKG

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide