PED-C niv. 3 les 5

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Doelen

• Student (her)kent de 6 stappen van het observatieplan
• Student kent de belangrijke punten als het gaat om observeren. 
• Student kent het belang van observeren.  

Herhaling vorige les

Wat is bewust waarnemen?

Bewust een bepaalde tijd naar een kind kijken, noemen we....

1. evalueren
2. gericht observeren
3. bewust observeren
4. bewust waarnemen

Als je observeert met een observatielijst, dan noem je dit ook wel een ...

1. speelleerproces
2. kindvolgsysteem
3. ontwikkelingssysteem
4. begeleidingsplan

Uitleg theorie

pak je boek op bladzijde 187

Hoe staat het met onze kritische waarneming?

Geef een voorbeeld van opvallend gedrag bij kinderen

Noteer een open observatievraag bij het opvallende gedrag

Stappenplan voor het observeren

1. Wie ga je observeren en waarom?
   
2. Achtergrondgegevens van het kind (leeftijd, geslacht, groep, thuissituatie, bijzonderheden)
   
3. Vraagstelling. Wat wil je te weten komen? Waar ga je precies naar kijken? Welke situaties?
   
4. Observatiemethode en de hulpmiddelen
   
5. Uitvoeren observatie
   
6. Orden je gegevens
   
7. Antwoord op vraagstelling
   
8. Rapportagerapport compleet maken
   

Belangrijke aandachtspunten 

1. Juiste vragen stellen
   
2. Objectief observeren
   
3. Kijken met hoofd en hart
   
4. Zorgvuldig werken
   
5. Tijd en aandacht
   
6. Gebruik van een camera
   
7. Onderdeel van een geheel

Juiste vragen stellen 

1. Wat is er precies aan de hand?
2. Sinds wanneer laat hij dit gedrag zien?
3. Waar zie je dit gedrag nog meer?
4. Veel vragen stellen om de situatie helder te krijgen.
5. Voorbeeld 2 bekijken.

Objectief observeren 

• Eigen mening buiten beschouwing. Is moeilijk!!!
  
• Kinderen hebben recht op jouw objectiviteit.
  
• Geen subjectieve taal zoals; vervelend, boos, chagrijnig, kwaad,
  ongeduldig, super goed, extra lief. 

even oefenen...

Let op en noteer de objectieve waarnemingen

Welke objectieve waarnemingen heb je opgeschreven?

Welke objectieve waarnemingen heb je opgeschreven?

Kijken met hoofd en hart

• Kind is geen machine
• Kijken met betrokkenheid en begrip
• Werken in de praktijk bladzijde 190

Zorgvuldig werken

• Niet zomaar een observatie doen.  
• Zorgen bespreken met ouders.  
• Toestemming vragen 
• Nooit in je eentje handelen.  
• Goed overleggen.  
• Nauwkeurig omgaan met privacy van het kind.  
• Oudere kinderen betrekken bij observaties/plan van aanpak.

Tijd en aandacht

• Aandacht erbij houden
• Participerende observatie: observeren terwijl je tegelijkertijd je dagelijkse werkzaamheden uitvoert.

Gebruik van een camera

• Het kind filmen
• Jezelf met het kind filmen
• Voordeel: filmopnames meerdere keren bekijken = meer informatie
• Toestemming van ouders hebben
• Werken met geluidsopnamen

Ondereel van een geheel

• Totaalaanpak
  
• Cyclisch proces: proces dat zich steeds blijft herhalen
  
• Combineren met wat je al weet over het kind.  
  
• Kennis en informatie uit gesprekken (kind – ouders – collega’s)
  

Hoeveel stappen heeft een observatieplan?

1. 4
2. 5
3. 7
4. 8

Welke hoort niet in het rijtje thuis van belangrijke aandachtspunten van observeren?

1. objectief observeren
2. tijd en aandacht
3. overleggen met collega's
4. onderdeel van geheel

Doelen

• Student (her)kent de 6 stappen van het observatieplan
• Student kent de belangrijke punten als het gaat om observeren. 
• Student kent het belang van observeren.  
• Student kan een observatievraag stellen.

Hoeveel doelen heb ik gehaald?

1. geen of 1
2. 2
3. 3
4. 4

Volgende les

- Terugkoppeling opdracht les 5

- Observatie-opdracht