De Lente - Een Seizoensgebonden Les

De Lente - Een Seizoensgebonden Les

Leerdoelen

Aan het einde van de les weet je wat de lente is, wanneer het begint en eindigt en wat de kenmerken zijn.

Introduceer de leerdoelen en maak ze duidelijk voor de studenten.

Wat weet jij al over de lente?

Wat is de Lente?

De lente is het seizoen tussen winter en zomer. De dagen worden langer en de temperatuur wordt warmer.

Geef een korte uitleg over de lente en bespreek de kenmerken.

Wanneer begint de lente?

De lente begint op 20 of 21 maart.

Leg uit wanneer de lente begint en waarom dit zo is.

Wanneer eindigt de lente?

De lente eindigt op 20 of 21 juni.

Leg uit wanneer de lente eindigt en waarom dit zo is.

Kenmerken van de Lente

De lente heeft veel kenmerken, zoals bloeiende bloemen, jonge dieren en het groeien van planten.

Beschrijf de kenmerken en gebruik afbeeldingen om dit te verduidelijken.

Activiteit: Lente Zoekspel

Laat de studenten in groepen van twee of individueel een lijst maken van 10 dingen die ze kunnen vinden die alleen in de lente voorkomen.

Leg uit hoe het zoekspel werkt en geef de studenten de tijd om het te spelen.

Vergelijking met andere seizoenen

De lente verschilt van de andere seizoenen door de temperatuur, de lengte van de dagen en de kenmerken.

Vraag de studenten om de verschillen tussen de lente en de andere seizoenen te identificeren.

Samenvatting

De lente is een seizoen tussen winter en zomer, begint op 20 of 21 maart en eindigt op 20 of 21 juni. Het heeft veel kenmerken zoals bloeiende bloemen en jonge dieren.

Herhaal de belangrijkste punten van de les en stel vragen om te controleren of de studenten de informatie hebben begrepen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.