IFFR: Vo shorts onderbouw | les voor het filmbezoek
1 / 17
Lesduur is: 60 minInstructies
Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Dit is een LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
Opstart en intro IFFR - 10 min
Nieuwe horizon en En Avant - 20 min
Opdracht in groepjes - 15 min
Pitchen - 10 min
Afronden - 5 min
Slide 2 - Tekstslide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Slide 3 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op de smiley voor een antwoord.
Vraag 1
Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest?
Antwoord vraag 1
IFFR vertoont veel films in alle bioscoopzalen van Rotterdam, films en filmmakers komen van over de hele wereld, films zijn vaak premières of eenmalige vertoningen, er komen regisseurs en acteurs op bezoek of er is een rode loper, filmmakers kunnen prijzen winnen, het zijn vaak ander soort films die je normaal gesproken in de bioscoop ziet, geen Hollywood films, maar films als kunstwerk.
Vraag 2
Wie weet hoe vaak het IFFR al georganiseerd is?
Antwoord vraag 2
Dit jaar 2021 is het de 50ste keer.
Vraag 3
Normaal gesproken als je naar de film gaat zie je meestal een lange film, maar op het festival zie je juist korte films. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?
Bekijk de IFFR teaser van 2022 om een indruk te krijgen van welke films er gedraaid worden op het festival.
Slide 4 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Benoem het lesdoel: voorbereiden op het programma, de films leren kennen.
Op het festival bekijken jullie de volgende korte films:
- Christy van Brendan Canty
- En Avant van Mitchelle Tamariz
- Entracte van Anthony Lemaitre
- Adam van Shoki Lin
- Toni_with_an_I van Marco Alessi
Vraag
Wat is je eerste indruk als je naar de filmposters kijkt? Zie je overeenkomsten?
Mogelijke antwoorden
Ze staan allemaal alleen; veel voornamen in de titels; niet heel vrolijk, ...
Op de volgende slide bekijken jullie de trailer van En Avant, een animatie van Mitchelle Tamariz.
Slide 6 - Video
Bekijk samen de trailer.
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek de vragen met de leerlingen:
Vraag 1
Waar gaat deze animatie over, denk jij?
Vraag 2
Dit is een beeld uit de animatie; als dit een schilderij was, welke titel zou je het dan geven? Probeer het gevoel ervan uit te drukken.
Laat bij vraag 2 de leerlingen eerst voor zichzelf een titel opschrijven en bespreek hun ideeën dan klassikaal. Vraag waarom ze deze titel hebben gekozen.
Slide 8 - Tekstslide
Vertel iets over de filmmaker: Mitchelle Tamariz.
In En Avant zie je de migranten die te voet vanuit Centraal Amerika door Mexico naar de grens van de Verenigde staten trekken.
'En Avant' betekent: vooruit, voorwaarts.
Verdiepende vragen in de context van geschiedenis kunnen zijn:
- Wat weten jullie over de muur tussen Mexico en de Verenigde Staten? (iets vertellen over de geschiedenis van de muur die lang voor Trump begint)
- Wat vinden jullie van het idee om een grens af te sluiten met een muur?
(link naar Berlijnse muur)
Slide 9 - Tekstslide
Op deze slide en de volgende twee zie je iets van Mitchelle's inspiratiebronnen voor En Avant. Namelijk de schilder Rufino Tamayo en de fotograaf Graciela Iturbide.
De leerlingen kijken of ze overeenkomsten zien tussen de beelden.
Bij de laatste slide vraag je de leerlingen welke overeenkomsten ze kunnen noemen.
- Perro de Luna (Maanhond) van Rufino Tamayo
- La gran galaxia van Rufino Tamayo
- Mujer Angel van Graciela Iturbide
Slide 10 - Tekstslide
2) La gran galaxia van Rufino Tamayo
Slide 11 - Tekstslide
3) Mujer Angel van Graciela Iturbide
Slide 12 - Tekstslide
Vraag
Welke overeenkomsten zie je tussen de beelden?
Mogelijke antwoorden
Je ziet de hemel/de lucht, je ziet lege landschappen/ruige natuur, er staat steeds 1 figuur (aan de linkerkant), het is bijna een silhouet, het komt uit de Mexicaanse cultuur, je ziet in de verte de horizon.
= bruggetje naar IFFR thema 'Nieuwe Horizon'
Slide 13 - Tekstslide
Nieuwe horizon: veranderingen in je leven, leuk en spannend, of juist eng en moeilijk.... Onderzoek met de klas wat 'Nieuwe Horizon' allemaal kan betekenen.
Vraag 1
Wat kan een 'nieuwe horizon' allemaal betekenen?
Vraag 2
Heb je een voorbeeld van een nieuwe horizon, of grote verandering, in jouw eigen leven?
Vertel dat jullie gaan onderzoeken hoe het thema 'Nieuwe Horizon' terugkomt in de andere korte films die jullie op het festival gaan zien.
Slide 14 - Tekstslide
Verdeel de klas in groepjes. Ieder groepje wordt 'eigenaar' van een andere film. Het kan zijn dat meerdere groepjes dezelfde film krijgen. Je kunt de films zelf verdelen, of de leerlingen laten kiezen. De leerlingen krijgen een werkblad (de werkbladen zijn toegevoegd) met informatie over de film en een aantal vragen.
Slide 15 - Tekstslide
Bespreken films door groepjes: laat over iedere film 1 groepje kort iets vertellen aan de klas. Andere groepjes met dezelfde film kunnen aanvullen.
Vertel kort iets over jouw film aan de klas. Wat is jullie titel voor de film? Wat heeft de film met een 'Nieuwe Horizon' te maken?
Slide 16 - Tekstslide
Rond de les af met een korte reflectie:
Een gele draad is een belangrijk symbool in de animatie 'En Avant', zou dat symbool ook bij de andere films kunnen passen?
Wat denk jij dat het mooiste gezegde is, dat zou kunnen passen bij de films die jullie gaan zien. En waarom?
- de draad oppakken
- de draad kwijt zijn
- het hangt aan een zijden draadje
- iemand's levensdraad afsnijden
- tegendraads zijn
Slide 17 - Tekstslide
Stel de volgende vraag aan de leerlingen:
Als je naar de filmstills (een stilstaand beeld uit een film) kijkt en de omschrijving hoort, welke film lijkt je dan het meest interessant? Waardoor spreekt juist die foto en tekst jou aan? Wat zegt dat over jou?
