Introductieles De Maatschappij module 2

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Wereldburgerschap

Wereldburgerschap

Introductieles

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook (dicht laten tot gebruik), JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Planning introductieles

-Wat is wereldburgerschap?

-Wat doen we met wereldcampus?
-Beoordeling en rapportcijfer voor wereldcampus P1

-Schooltaal?

-Nieuwsquiz

-Actualiteiten en huiswerkopdracht

-Afsluiting. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Lesdoelen

Je weet wat wereldcampus is, wat we gaan doen in de lessen en welke cijfers jullie krijgen. 

Je weet wat schooltaal is en stelt een vraag als schooltaal onduidelijk is. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Wat is wereldburgerschap?

- Vak in leerjaar 1, 2 en HV3.

- Onderwerp: kennis over wereldburgerschap: wat betekent het om een burger te zijn in de wijk, in Den Haag, in Nederland én in de wereld?

- Voorbeelden van onderwerpen: cultuur, racisme en discriminatie, klimaatverandering, democratie, verkiezingen en solidariteit.

- Kennis en vaardigheden.
- Inzicht. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wat gaan we doen bij wereldcampus?

Drie thema's: 

1. De wereld en ik!

2. De maatschappij en ik! 

3. De aarde en ik!

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus?

Lesonderdelen:

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Beoordeling wereldburgerschap

- Per periode 2 cijfers: voor deze les én een projectles wereldcampus.

- In SOM: 1 cijfer, 60% deze les, 40% projectles.

- Klas 3: alleen een cijfer voor deze les.

- Waar wordt je op beoordeeld bij deze les? Iedere periode een eindopdracht én een werkboekje

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Beoordeling wereldburgerschap P1

- Per periode 2 cijfers: voor deze les én een projectles wereldcampus.

- In SOM: 1 cijfer, 60% deze les, 40% projectles (Arts en Science) 

- Eindopdracht: cijfer op basis van: opzet onderzoek (hoofd- en 
   deelvragen), kwaliteit bronnen en bronvermelding, 
   verslag, conclusie en discussie, presentatie en 
   samenwerking) <  groepscijfer (60%)  

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Planning introductieles

-Wat is wereldburgerschap?

-Wat doen we met wereldcampus?
-Beoordeling en rapportcijfer voor wereldcampus P1

-Schooltaal?

-Nieuwsquiz

-Actualiteiten en huiswerkopdracht

-Afsluiting. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Schooltaalwoorden?

Schooltaalwoorden

- zijn nodig om te leren
- zijn vaak anders dan gewone taal (thuis, met vrienden, enz.)
- lees je in schoolboeken, opdrachten, leerdoelen, toetsen, 
   en gebruiken we in de les.

- bijvoorbeeld ???

Voorbeelden 

- samenvatten
- vermenigvuldigen 
- inleiding
- toepassen
- ???

Noem drie lastige schooltaalwoorden

Afspraak: als we in de les een lastig schooltaalwoord tegenkomen zeggen we dat!

Terugblikvraag vorig jaar (klas 2): Maatschappij en IK!

Schrijf vijf dingen op waar je aan moet denken bij de volgende woorden:

Voorbeeld: Johan de Witt

Antwoord: school - docenten - klasgenoten - Den Haag - huiswerk.

1. Mensenrechten.

2. Democratie.

3. Debatteren.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wie is onze (demissionair) minister-president?

1. Mark Rutte
2. Frans Timmermans
3. Dick Schoof
4. Geert Wilders

Welke partij haalde de meeste stemmen bij de verkiezingen in oktober 2025?

1. D66
2. VVD
3. PVV
4. Partij voor de Dieren

Welke dag is het vandaag (10 december)?

1. Dag van de Solidariteit
2. Dag van de rechten van de Mens
3. Dag van de rechten van het Kind
4. Moederdag

Welk social media platform gebruiken jongeren het meeste voor wat er speelt in de wereld?

1. Facebook
2. TikTok
3. YouTube
4. Instragram

Bron: Jongeren, nieuws en sociale media. 
Een blik op de toekomst van het nieuws. 
(rapport van Commissariaat voor de Media, van oktober 2024). 

Hoe checken de meesten jongeren of berichten op socials ook echt kloppen?

1. Via Google
2. Via nos.nl
3. Via nu.nl
4. Via de krant

Bron: Jongeren, nieuws en sociale media.

Een blik op de toekomst van het nieuws.

(rapport van Commissariaat voor de Media, van oktober 2024). 

Waarom is het belangrijk nieuws op socials te checken?

1. Om goed je mening te onderbouwen
2. Om de feiten helder te krijgen
3. Om te voorkomen dat je valse berichten gelooft
4. A, B en C zijn juist

Wie is onze kroonprinses?

1. Maxima
2. Amalia
3. Alexia
4. Mw. van Empelen

Vul in: Amalia gaat tweede studie combineren met bijbaan bij ......

1. De Verenigde Naties
2. KLM
3. Erasmus Ziekenhuis
4. Defensie

In welk land is deze week een social media-verbod voor kinderen ingegaan?

1. De Verenigde Staten
2. Frankrijk
3. Australie
4. Libanon

Tot welke leeftijd geldt het verbod van de vorige vraag?

1. Tot 14 jaar
2. Tot 15 jaar
3. Tot 16 jaar
4. Tot 17 jaar

Waarom doet Nederland volgend jaar niet mee met het Songfestival?

1. Uit protest tegen klimaatverandering
2. Uit protest tegen deelname door Rusland
3. Uit protest tegen deelname door Israel
4. Uit protest tegen de jury

Noem 3 manieren waarop jij je mening over een politiek onderwerp kenbaar kan maken.

              Leesmoment actualiteiten

https://nos.nl/artikel/2593871-verbod-op-sociale-media-voor-kinderen-ingegaan-in-australie

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Leesmoment actualiteiten

Het social media-verbod in Australie is ingegaan: jongeren onder de 16 jaar mogen geen Instagram, TikTiok, Snapchat, Youtube en andere accounts meer hebben. 

Social Media-bedrijven hebben al meer dan 500.000 accounts geblokkeerd. Als jongeren onder 16 jaar toch social media gebruiken, kunnen de bedrijven een hele hoge boete krijgen. 

Dit gaat over jongeren, en ook over kinderrechten van jongeren. 

Huiswerk: zoek een nieuwsbericht (nos.nl, nu.nl of via socials) over jongeren of de rechten van kinderen of jongeren. Neem volgende les mee!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Afsluiting

Je weet wat wereldcampus is, wat we gaan doen in de lessen en welke cijfers jullie krijgen. 

Je weet wat schooltaal is en stelt een vraag als schooltaal onduidelijk is. 

Volgende week: huiswerk neem een nieuwsbericht over kinderen, jongeren of kinderrechten mee.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Exit ticket: wat is het belangrijkste dat je hebt onthouden van deze les?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Afsluiting

Ruimte voor een afsluitend woord.