1A startbekwaam

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 3

1A startbekwaam

• Je kent de voor- en nadelen van verschillende opvoedstijlen. Je legt helder en duidelijk uit wat de signalen zijn waarbij jij vermoedens hebt dat het welbevinden van de leerling niet goed verloopt. Je weet de manieren waarop jouw waarneming beïnvloed kan worden en hoe je die beïnvloeding tegen kan gaan. Je weet ook wat effectieve vervolgstappen zijn wanneer je vermoedens hebt van hechtingsproblematiek, verwaarlozing of mishandeling. Je demonstreert hoe je op professionele wijze een gesprek over een moeilijk onderwerp start, voert en afsluit.

• Je legt uit wat jij kan doen of juist moet laten om een leerling te ondersteunen in een overgangssituatie. Je legt het belang uit van regels en rituelen bij de start van de dag en noemt welke belangrijke regels en rituelen op jouw BPV zijn. Ook noem je 3 aandachtspunten om tijdens de opstart van de dag rekening te houden met de achtergrond en cultuur van ouders.
  

• Je legt uit hoe de pedagogische en didactische visie van de BPV tot uiting komt bij het opstarten van de dag met je collega's en de leerlingen. Je legt uit hoe je volgens de regels feedback geeft en ontvangt wanneer er niet gehandeld wordt volgens deze visies. 

Wat zijn de 4 soorten opvoedstijlen?

Wat is een democratische opvoedstijl?

1. opvoedstijl met weinig regels en veel vrijheid om zelf beslissingen te maken
2. een opvoedstijl met veel controle en weinig warmte naar het kind
3. een opvoedstijl gecombineerd met veel warmte naar het kind toe en veel betrokkenheid
4. Ouders met deze opvoedstijl zijn vaak emotioneel afwezig en bieden geen steun naar het kind toe

democratische

opvoedstijl

• Bij deze opvoedstijl zijn er regels maar er wordt hierbij wel rekening gehouden met de wensen en behoeftes van het kind, er komt veel warmte en betrokkenheid bij kijken.

(voormijnkleintje.nl)

kenmerken/signalen

• duidelijke regels
• veel warmte
• veel betrokkenheid
• goede communicatie
• respect voor grenzen
• kind wordt assertief
• vergroot zelfvertrouwen

voor- en nadelen democratische opvoedstijl

(allesoverkinderen.nl)

voordelen:

• Uit onderzoek blijkt het dat kinderen die opgevoed zijn met een democratische opvoedstijl vaak minder gedragsproblemen vertonen
• Het kind leert meer zelfstandig te zijn
• Het kind heeft vaak meer zelfvertrouwen

Nadelen:

• Je kind kan het niet eens zijn met een regel die je hebt opgesteld, je hebt hier een goed argument voor nodig. (Grenzen aangeven is dus soms lastig)
• Uitleg geven aan het kind kost vaak tijd, de mening die het kind heeft is niet altijd de mening van de ouders.

toegeeflijke opvoedstijl

• Bij deze opvoedstijl  heb je veel aandacht voor je kind en wat hun behoeftes en wensen zijn. Je geeft toe aan wat het kind wilt en zegt vaak geen nee.

(voormijnkleintje.nl)

kenmerken/signalen:

• Bijna geen grenzen
• Kind krijgt vaak zijn zin
• veel warmte
• Betrokken ouders
• Goede band tussen ouder en kind
• Kind houdt zich vaak niet aan de regels

Toegeeflijke

opvoeden

voor- en nadelen toegeeflijke opvoedstijl

(allesoverkinderen.nl)

voordelen:

• weinig ruzie/oneinigheid met je kind
• kind vormt snel een eigen mening
• band met ouder en kind staat gelijk

Nadelen:

• het kind word verwend en kan het antwoord ''nee'' niet accepteren.
• het kind houdt zich niet  aan de regels
•  het kind herkent geen grenzen
• kind houdt geen rekening met andere en dit kan leiden tot aggressief gedrag.

verwaarlozende opvoedstijl

• Bij deze opvoedstijl  worden er geen regels gehanteerd en de ouder heeft geen tot weinig aandacht voor het kind. Ouders zijn vaak emotioneel afwezig

(voormijnkleintje.nl)

kenmerken/signalen:

• gebrek aan betrokkenheid
• bijna geen regels
• Bijna geen emotionele steun
• kind heeft laag zelfbeeld
• kan leiden tot gedragsproblemen
• moeite met zelfdiscipline

voor- en nadelen verwaarlozende opvoedstijl

(allesoverkinderen.nl)

voordelen:

•  het kind leert zelfstandig te zijn 

Nadelen:

• Het kind heeft het gevoel dat ze eenzaam en niet gelieft zijn.
• Vaak krijgen kinderen hechtingsproblemen.
• Een kind leert weinig van een afwezige ouder.
• Het kind is gevoeliger voor slechte invloeden van buiten af.
• Het kind kan moeite hebben met het uiten van zijn emoties.

autoritaire opvoedstijl

• Bij  deze opvoedstijl zijn duidelijke regels belangrijk, je kind krijg weinig tot geen ruimte voor een discussie. Een ouder verwacht dat het kind luistert en legt niet uit waarom iets zo is.

(voormijnkleintje.nl)

Kenmerken/signalen:

• strenge regels
• straffen
• hoge eisen
• weinig emotionele steun
• geen goede communicatie (gaat vaak maar een kant op)

voor- en nadelen autoritaire opvoedstijl

(allesoverkinderen.nl)

voordelen:

• Het kind heeft veel structuur 
• Er zijn duidelijke verwachtingen

Nadelen

• kan minder zelfvertrouwen ontwikkelen
• het kind kan zich angstig gaan voelen
• het kind krijgt weinig ruimte om emoties te uiten, het kind weet dan niet hoe hij ermee om moet gaan
• het kind kan te veel druk voelen
• Zelf keuzes maken is voor het kind lastig omdat het kind zelf geen keuzes mocht maken van de ouders,

signalen slecht welbevinden 0-4 jaar

(nji.nl)

lichamelijk:                                                                                                      

• blauwe plekken                                                                                      
• brandwonden                                                                                          
• botbreuken                                                                                                                                                                     
• slecht zelfbeeld
• vaak ziek                                                                                                    
• motoriek die achterblijft

gedrag:

• negatief
• nerveus/angstig
• aggressief
• slecht zelfbeeld
  
• faalangst
  

signalen slecht welbevinden 4-12 jaar 

(nji.nl)

lichamelijk:

• blauwe plekken
• brandwonden
• te dik
• eetstoornissen
• niet zindelijk op een leeftijd dat hoort
• vaak buikpijn, hoofdpijn of flauwvallen

gedrag:

• depressief
• hyperactief
• negatief zelfbeeld
• aggressief
• geen gevoel tonen

Signalen slecht welbevinden 12-18 jaar

(nji.nl)

lichamelijk

• te dik
• blauwe plekken en brandwonden
• slecht onderhoud gebit
• vaak ziek
• eetstoornissen
• achterblijvende motoriek

Gedrag:

• depressief
  
• negatief zelfbeeld
  
• negatief lichaamsbeeld'
  
• nerveus
  
• aggresief
  
• wantrouwend
• in zichzelf gekeerd

Waarneming beïnvloeden en tegengaan

(Slecht welbevinden)

Waarneming beïnvloed worden:

• Slecht geslapen/slaaptekort
• Andere opvoeding gehad
• Andere cultuur
• Emoties
• Slechte dag/week gehad

Waarneming beïnvloeden tegengaan:

• Blijf objectief - Probeer niet vanuit je emotie te kijken maar vanuit een professioneel perspectief
• wees bewust van jezelf en wat je waarneemt
• Voorkom slaaptekort door eerder naar bed te gaan
• Vraag om een ander perspectief - Doe dit indien je denkt dat een een subjectieve waarneming hebt inplaats van een objectieve waarneming

vervolgstappen van  hechtingsproblematiek, verwaarlozing of mishandeling

(rijksoverheid.nl)

(richtlijnenjeughulp.nl)

vermoedens hechtingsproblematiek

• werk aan een betere hechting met het kind.
• ondersteun ouders bij het aansluiten bij hun kind
• bespreek met ouders wat goed gaat en wat niet, erken de goede momenten ook zeker.

Vermoedens kindermishandeling/verwaarlozing:

• bel 112 indien direct gevaar
• breng het in kaart bij een collega/ib'er
• sta open voor de signalen - Als jij het ziet ben je waarschijnlijk niet de enige
• praat met het kind of met de ouders
• vraag advies bij veilig thuis
• indien nodig naar aanleiding van het advies van veilig thuis kan je een melding maken

ondersteunen in overgangsmomenten

(hetscheidingsplatform.nl)

wat wel doen:

• zorg voor structuur
• blijf consequent
• toon begrip en empathie
• laat het kind de activiteit afmaken
• communiceer voor het wisselmoment wat je verwacht
• hou de sfeer rustig - is het onrustig? Stop dan en vertel opnieuw wat je verwacht

Als je merkt dat er onrust is tijdens de overgangsmomenten laat de kinderen dan niet verder werken, pak de aandacht erbij en vertel wat je van hun verwacht. Als je dit niet doet keur je het gedrag wat ze eerder hebben vertoont dus eigenlijk goed en dan doen ze dit de volgende x weer, dit zorgt voor onrust en geen structuur.  

Dus keur onrustig en wild gedrag niet goed tijdens een overgangsmoment.

belang van rituelen bij de opstart van de dag

belangrijke regels en rituelen op mijn BPV

• Als je binnenkomt geef je de juf een handje en pak je een werkje uit de groene kasten
• Als het belletje gaat zijn de handen leeg en de neus naar de juf
• Voor het fruitmoment en voor het brood moment zingen wij samen een liedje
• Als de juf buiten klapt zoek jij je maatje en maken we de rij om naar binnen te gaan.
• Als iemand aan het woord is, is de rest stil
• Als je een vraag hebt steek je een stille vinger op
• Als we gaan gymen kleed jij je stil achter je stoel om

Regels en rituelen zorgen ervoor dat je een rustige opstart krijgt van de dag. De kinderen weten wat zij moeten verwachten van de juf en wat de juf van hun verwacht als je binnenkomt. Rituelen zorgen ervoor dat er een betekenis wordt gekoppeld aan bepaalde momenten en de regels zorgen voor de structuur. Door rituelen en regels zorgt het ervoor dat er ook rust ontstaat, als we binnenkomen weten de kinderen net als de rest van de week dat zij een werkje moeten pakken uit de groene kasten en dat ze zelf een plekje mogen kiezen. Je blijft dus herhalen.

(www.jufmaike.nl)

3 aandachtspunten tijdens de opstart van de dag om rekening te houden met de achtergrond en cultuur van ouders

• Niet iedereen heeft dezelfde gewoontes  dus hou hier rekening mee -  Het kan zijn dat het voor jou als juf zijnde heel normaal is om iemand in de ogen aan te kijken en goeiemorgen te zeggen , maar misschien is het in de cultuur van het kind en de ouders juist respectvol om iemand niet in de ogen aan te kijken.
• Taal - Niet elke ouder en kind spreken dezelfde taal thuis als op school, hou hier dus ook rekening mee als je een gesprek start met een ouder in de ochtend of met eventuele oudergesprekken. Verdiep je dus wel in wat je wilt vertellen en zoek een middenweg in de taal. (vaak is dit door te communiceren in het Engels)
• Waar iemand vandaan komt (achtergrond) - Het kan zo zijn dat een ouders en een kind uit een ander land komen waar ze weg moesten door verschillende reden (bijvoorbeeld door familie, onveilige woon situatie of een geld situatie). Hou er dan rekening mee dat zowel de ouders als het kind moeten wennen aan hoe wij dingen doen op school, dus ook bij de opstart van de dag.

(wij-leren.nl)

pedagogische en didactische visie van BPV bij de opstart van de dag

Didactische visie:

Didactische visie houdt in het aanleren van vaardigheden en inzicht. Dus hoe zorgt een leerkracht ervoor dat de leerling leert.

Mijn BPV is een montessori school wat inhoud dat de kinderen zelf mogen kiezen wat zij willen leren en hoe zij dit willen leren, er is dus veel input vanuit de kinderen. Dus bij Thema's vragen wij echt aan de kinderen wat zij willen leren over het thema en daar gaan wij dan dieper op in. Als leerkracht in groep 1/2 mogen wij zelf onze lessen verzinnen zolang de kinderen ervan leren, dus wij zorgen ervoor dat het een leuke en leerzame les is voor de kinderen zodat zij er veel van leren

pedagogische visie:

Een pedagogische visie is iets wat volgens de school ervoor zorgt dat er een pedagogische omgeving is op school rondom onderwijs en opvoeding.

Bij mij op BPV werken we aan het zelfstandig worden, de kinderen mogen hun eigen ideeën delen en hun eigen keuzes maken. Rondom onderwijs houden wij ons bezig met burgerschap en sociale integratie. Denk hierbij aan het bevorderen van kennis, houdingen, vaardigheden en basiswaarden

(wij-leren.nl) 

(janprinsschool.nl)

feedback geven/ontvangen als er niet wordt gehandeld naar de visies

Ik weet zelf niet zo goed wat er gebeurt bij mij op bpv als er niet wordt gehandeld volgens de visies, maar ik denk zelf dat het volgende gaat gebeuren:

feedback geven:

• Gesprek met de directrice
• Er wordt behandeld wat er niet volgens de visie is gegaan en waarom
• Samen bespreek je wat er de volgende x gebeurt als het weer voorkomt en de consequenties daarvan

feedback ontvangen

• Pak het de volgende x op een andere manier aan
• Weet je niet hoe volgens onze visie? Vraag het eventueel een een collega

feedback volgens de theorie

feedback geven:

(feedbackgeven.nl)

1. Spreek vanuit de ik vorm -  Zo voorkom je dat de ander je gaat beschuldigen en dan snapt de ander dat het jou mening is.
2. Maak de feedback concreet 
3. Ga in gesprek over de feedback - Feedback gaat niet alleen 1 kant op, dus ga ik gesprek waarom je die feedback hebt gegeven en wat je is opgevallen
4. geef constructieve feedback - Dit houdt in dat je feedback geeft waar iemand iets mee kan, dus zorg ervoor dat de ander iets kan leren van jou feedback

Feedback ontvangen

(wij-leren.nl)

1. probeer de feedback te begrijpen - wat bedoeld diegene?
2. schiet niet in de verdediging - De feedback is geen aanval naar jou als persoon.
3. waardeer de feedback
4. Pas aan naar de feedback die je krijgt

Peerfeedback

Laiba: top je legt duidelijk en concreet uit waarom rituelen belangrijk zijn bij de opstart van de dag. het stukje over het geven van een handje. het kiezen van een werkje en het zingen van een liedje zijn herkenbaar voor de praktijk en maken je uitleg heel 

tip: voeg een visueel element toe, zoals foto's of pictogrammen van de rituelen.

Maryam: Je legt goed uit welke opvoedstijlen er zijn. ook heeft ze goed uitgelegd  hoe zij overgangsmomenten handelt. het is allemaal netjes en duidelijk opgesteld.