Tijdvak 8_burgers en stoommachines
1 / 42
Lesduur is: 90 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke verlichtingsidealen koesteren wij nog tot op de dag van vandaag? Noem één denker ter verduidelijking van je antwoord.
Slide 3 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
SCHEMA BESPREKEN, TER HERHALING!
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Leg uit wat het verband is tussen de afschaffing van slavernij en de verlichting.
Slide 6 - Open vraag
Tijdens de verlichting spraken verlichters over toestanden in de maatschappij en politiek, waaronder dus ook slavernij. Ze wilden dat rechten van burgers in een grondwet werden vastgelegd en beschermt werden. Dit past goed bij de afschaffing van slavernij
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Op die conferentie wordt bepaald dat BE bij NL gaat horen, dat koningen weer de macht kregen etc. De idealen van de FA revolutie waren weg!
Slide 9 - Tekstslide
Op de kaart zijn verschillende zaken te zien: BE hoort bij NL, DU bestaat uit losse gebieden, Frankrijk is geen half Europa meer. Deze herstructurering is er om te voorkomen dat Frankrijk ooit weer de mist in gaat en een dictatuur vestigt.
Slide 10 - Tekstslide
Het bestuur van de Directoire in Frankrijk moest orde herstellen na de radicale periode van Robespierre. Dit bestond uit directeuren die Frankrijk moesten gaan besturen. Napoleon zet deze mensen dus af.
Dit kunnen studenten zelf ook lezen, behandel dan wel even de vraag!!
Wel; Napoleon was een onderbreking, omdat hij alle ontwikkelingen in Europa stil zette. Hij was alleenheerser en had heel Europa onder controle, daarnaast waren de resultaten van de Fa. Rev. weggevaagd. Die idealen waren gebaseerd op de verlichting. Kortom Napoleon was een onderbreking en ging met zijn alleenheerschappij zelfs in tegen de idealen van de Verliichting.
Niet; Napoleon kwam met een nieuwe grondwet waarmee burgers wel inspraak hadden, dit wilde de verlichting ook bereiken (overigens wel een zwak argument, maar telt wel!).
Waarom is Napoleon wel of geen onderbreking van de Verlichting?
Slide 11 - Open vraag
Wel; Napoleon was een onderbreking, omdat hij alle ontwikkelingen in Europa stil zette. Hij was alleenheerser en had heel Europa onder controle, daarnaast waren de resultaten van de Fa. Rev. weggevaagd. Die idealen waren gebaseerd op de verlichting. Kortom Napoleon was een onderbreking en ging met zijn alleenheerschappij zelfs in tegen de idealen van de Verliichting.
Niet; Napoleon kwam met een nieuwe grondwet waarmee burgers wel inspraak hadden, dit wilde de verlichting ook bereiken (overigens wel een zwak argument, maar telt wel!).
Slide 12 - Tekstslide
Bespreek het schema met hen, dit laat zien hoe de IR kon ontstaan, dit staat namelijk niet duidelijk in het boek! De rest moeten zij zelf uitzoeken met de hulpvragen! Eventueel kan je wel de hulpvragen met hen bespreken!!
Antwoorden:
Een revolutie is een grote verandering in een korte tijd. De IR duurde relatief lang 1800 – 1900 (en later) het was dus wel een grote verandering, maar niet per se in een korte tijd.
Een gevolg is dat massaal kinderarbeid plaatsvind en dat werknemers in fabrieken als het ware “gedwongen en gecontroleerd” worden door de fabrieksbaas. Dit blijkt in de spotprent uit het feit dat massaal kinderen naar de ingang van de fabriek lopen en de fabrieksdirecteur met een zweep de werknemers pusht.
Gevolgen: (1) huisnijverheid maakt plaats voor massaproductie. (2)Er kwam verzet tegen de fabrieken en ondernemers. (3)De bevolking groeide en landelijke gebieden veranderden in industriegebieden met grote dichtbevolkte steden. (4)De infrastructuur verbeterde. (5) Er werden nieuwe technologische uitvindingen gedaan, zoals uitvinding van de stoommachine. (6) Opkomst van politieke stromingen, vakbonden en emancipatiebewegingen.
Is de naam Industriële revolutie terecht? Leg je antwoord uit!
Slide 13 - Open vraag
Een revolutie is een grote verandering in een korte tijd. De IR duurde relatief lang 1800 – 1900 (en later) het was dus wel een grote verandering, maar niet per se in een korte tijd.
Welk gevolg is zichtbaar op de spotprent hiernaast? Leg dit uit aan de hand van een beeldelement.
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Noem nog 3 andere nadelen die het werken in een fabriek met zich meebracht.
Slide 15 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Bespreek de term modern imperialisme en eventueel kan je de vraag bespreken, maar kunnen ze ook zelf!! De rest moeten zij zelf uitzoeken. Dit kan door een werkblad waar ik ook nog extra info voor hen heb opgezet.
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is emancipatie? Ken je een voorbeeld?
Slide 26 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Schema laten invullen en vervolgens samen bespreken!
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 35 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 36 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 37 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 38 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe kon uit het geheel van groepen die zich achtergesteld voelden, de verzuiling ontstaan?
Slide 39 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 40 - Tekstslide
Antwoord: Dit geeft een goed beeld van de verzuiling, omdat duidelijk wordt dat zij allemaal van elkaar zijn afgeschermd omdat ze dus allemaal een andere mening hebben en ook op die manier hun antwoorden geven. Niemand doet de moeite om tegemoet te komen of om “samen” te praten. Ze praten allemaal over zichzelf.
Slide 41 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Tip/Top en vragen over deze les.
Slide 42 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
