Indicator-democratie

• Economie
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

Klassen scan

De klassenscan gaat daarmee over jongeren versterken in persoonlijke en sociale vaardigheden, over identiteitsontwikkeling en participatie, in niet alleen de klas maar ook in school.

En het gaat over hoe de klas onderling functioneert, om het democratisch gehalte. Kun je hier zijn wie je bent? En hoe gaan we hier om met verschillen?

bespreken van discriminatie of racisme in de school of klas om er samen voor te zorgen dat er een omgeving wordt gecreëerd waarin iedereen zich veilig en gehoord voelt.

1. Bespreken we nooit
2. Er is geen discriminatie in de klas
3. Er is veel discriminatie op school
4. Bespreken we soms

"Leerlingen snappen wat democratische principes zijn; zoals gelijkwaardigheid, vrijheid van meningsuiting en stemmen. "

1. We bespreken dit vaak
2. Vinden we belangrijk, maar bespreken we niet
3. In de klas is dit geen thema
4. Het gedrag en omgang met elkaar is super!

"Leerlingen snappen hoe belangrijk het is dat iedereen gelijk wordt behandeld ongeacht achtergrond."

1. In de klas is dit geen gespreksonderwerp
2. Hebben we het soms over
3. Meestal wel
4. Gaat helemaal super!

Leerlingen willen samen een veilig klimaat in de klas creëren om het gesprek met elkaar aan te gaan.

1. Leeft niet in de klas
2. Vinden we belangrijk, maar doen we te weinig
3. We oefenen hier mee
4. Gaat al super!

"Leerlingen willen ieders stem horen in de klas en naar elkaar luisteren."Ze geven elkaar de ruimte om in discussie iedereen iets te laten zeggen.

1. Geen thema in de klas
2. Vinden we wel belangrijk
3. We doen er soms wat mee
4. Gaat super!

wanneer iemand het in de klas ergens mee oneens is, dat hij of zij de kans krijgt van andere leerlingen om het uit te leggen. Ze geven elkaar de ruimte om in discussie iedereen iets te laten zeggen

1. Doen we nooit!
2. soms
3. best vaak
4. Doen we altijd!

leerlingen willen praten met anderen over wat er in de wereld gebeurt of deel willen nemen aan het gesprek over bijvoorbeeld een onderwerp uit het nieuws.

1. Nooit!
2. soms
3. Best vaak
4. Altijd!

"Leerlingen kunnen luisteren naar de meningen en standpunten van anderen en deze serieus nemen."

1. In deze klas altijd
2. Soms
3. Vaak
4. In deze klas nooit

Denk hierbij aan het nadenken of er naar alle leerlingen wordt geluisterd, of er in de klas genoeg rekening wordt gehouden met wat iedereen wil, of er meer geluisterd zou moeten worden naar leerlingen die nauwelijks wat durven te zeggen.

1. In onze klas juist!
2. Soms
3. vaak
4. Nooit

bespreken van maatschappelijke thema's als klimaat, duurzaamheid en vluchtelingen in de klas.

1. Doen we heel vaak
2. Doen we nooit
3. te weinig, ik wil daar meer over hebben
4. Soms

"Leerlingen voelen zich betrokken en willen bijdragen aan een veilige sfeer in de klas

1. Vind ik heel belangrijk en doen we veel
2. Vind ik belangrijk maar doen we te weinig
3. Interesseert me niets
4. soms

"Leerlingen begrijpen wat het betekent om je niet veilig te voelen."
uitsluiting

1. Zelf mee gemaakt
2. Ik begrijp dit niet
3. Praten we nooit over
4. Moet meer aandacht krijgen

"Leerlingen willen een ander helpen en/of niet kwetsen." Je komt op voor een ander

1. Doen we allemaal!
2. Doe ik alleen
3. Doet niemand
4. soms, moet veel meer

Leerlingen denken na over hoe ze zelf een positieve bijdrage leveren aan de klas, school of samenleving."

1. Doet iedereen
2. Ik ben eigenlijk de enige
3. Doet niemand
4. moeten we meer doen

"Leerlingen weten wat diversiteit is, in een land als Nederland."
Denk hierbij aan het recht op eigen identiteit voor personen en groepen.

1. Ja weten we veel over
2. Is een taboe
3. praten we soms over
4. interesseert me niet

"Leerlingen ontwikkelen inzicht in eigen sterke en zwakke punten, ofwel zelfkennis."

1. Ja ben ik mee bezig
2. wil ik meer aan doen
3. Doe ik niets aan
4. ik heb geen zwakke punten

"Leerlingen ontwikkelen doorzettingsvermogen bij belangrijke doelen." Vallen en weer opstaan

1. Ik geef heel snel op
2. Ik ben een super doorzetter
3. Heb ik hulp bij nodig
4. Kan ik voldoende

"Leerlingen denken positief over elkaar en hebben geen vooroordelen." Respect

1. Gaat super in de klas
2. Zijn heel veel vooroordelen
3. Niemand heeft respect voor elkaar
4. is er wel, maar mag beter

"Leerlingen kunnen makkelijk samenleven en -werken in de klas en er is een goede band met elkaar."

1. Ik kan met iedereen in de klas super samenwerken
2. Er zijn groepjes in de klas
3. Voldoende
4. Dit moeten we echt bespreken

"Leerlingen weten veilig om te gaan met (sociale) media."

1. Worden vaak foute dingen op gezet door anderen
2. Gaat super goed
3. Moeten we het meer over hebben
4. Maak wel eens foutjes