Les 4 Tijdmachine maken

• Natuur, Leven en Technologie
• Basisschool
• Groep 7,8

Lesdoelen:

• Je herhaalt de kennis over Einstein en ruimte & tijd
• Je maakt een eigen tijdmachine

Hier vertel je aan de hand van de lesdoelen wat we deze les gaan doen.

Op de volgende 3 dia's haal je eerst de kennis van de afgelopen lessen op en bespreek je de afgelopen lessen. 

Bij de dia's erna gaan de leerlingen een eigen tijdmachine maken.

Wat weet je nog van les 1 over het boek van Einstein en de wetenschappelijke revolutie?

Deze vraag hoort bij les 1, die ging over het boek en de wetenschappelijke revolutie.

Je vraagt aan de leerlingen wat ze nog weten van die les, de leerlingen kunnen op hun eigen device antwoord geven. Daarna kun je de antwoorden klassikaal bespreken.

Wanneer de kinderen niks weten kun je nog zelf terug gaan naar les 1 of je geeft zelf als leerkracht een samenvatting van die les.

Wat weet je nog over Einstein?

Deze vraag hoort bij les 2, die ging over Einstein.

Je vraagt aan de leerlingen wat ze nog weten van die les, de leerlingen kunnen op hun eigen device antwoord geven. Daarna kun je de antwoorden klassikaal bespreken.

Wanneer de kinderen niks weten kun je nog zelf terug gaan naar les 2 of je geeft zelf als leerkracht een samenvatting van die les.

Wat weet je nog van les 3 over ruimte en tijd?

Deze vraag hoort bij les 3, die ging over ruimte en tijd.

Je vraagt aan de leerlingen wat ze nog weten van die les, de leerlingen kunnen op hun eigen device antwoord geven. Daarna kun je de antwoorden klassikaal bespreken.

Wanneer de kinderen niks weten kun je nog zelf terug gaan naar les 3 of je geeft zelf als leerkracht een samenvatting van die les.

Deze les gaan de leerlingen in groepjes een tijdmachine maken. In de aankomende dia's wordt dit proces duidelijk.

tijdmachine

Vraag aan de kinderen wat er op/aan een tijdmachine moet zitten, zo krijgen de kinderen allemaal ideeën voor hun schets en uiteindelijke tijdmachine.

Hier staan wat voorbeelden van tijdmachines, ook deze zijn er om de kinderen te inspireren

Als je aan deze wijzer draait, kun je bepalen naar welke dag je gaat.

Als je aan deze wijzer draait, kun je bepalen naar welke maand je gaat.

Hier kun je bepalen naar welk jaar je gaat.

Een alarm wanneer het mis gaat.

De stopknop voor wanneer je in paniek raakt of als er iets mis gaat.

Als je aan deze wijzer draait, kun je bepalen naar welke dag je gaat.

Als je aan deze wijzer draait, kun je bepalen naar welke maand je gaat.

Hier kun je bepalen naar welk jaar je gaat.

Wil je naar de toekomst of naar het verleden?

Bij deze slide kun je met de kinderen bespreken wat er allemaal te zien is bij een tijdmachine en waarvoor de knopjes zijn.

Je vraagt eerst aan de leerlingen wat ze denken waarvoor het knopje is. Daarna kun je op het raketje klikken en zie je de functie. 

De kleuren staan voor categorieën, op beide tijdmachines zijn dezelfde knopjes te vinden. Zo zijn de rode hetzelfde, de blauwe hetzelfde en de gele hetzelfde (maar dan op de andere tijdmachine). De zwarte zijn alleen op de linker tijdmachine te vinden.

Om de tekst weer te laten verdwijnen klik je weer op het raketje.

Tekenen

Hier gaan de kinderen individueel een schets maken van een tijdmachine. Dit doen ze gewoon op een wit papiertje, deze deel jij als docent uit aan de kinderen. Ze krijgen hier 5 minuten voor, het is immers maar een schets.

Rechts onderin staat een timer, die je in kunt stellen op 5 minuten, de kinderen zien hier dan hoelang ze nog de tijd hebben.

Wanneer de timer af is gegaan kijk je samen naar de schetsen, je verzamelt ze in het midden van het lokaal en gaat er met de klas omheen staan om naar de schetsen te kijken en ze te bespreken.

Hier gaan de kinderen een tijdmachine in het klein maken.

Dit leg je eerst uit aan de kinderen.

Je (als leerkracht) legt verschillende materialen op tafel die de kinderen kunnen gebruiken als materiaal voor de tijdmachine. Zoals doosjes, gekleurd papier, aluminiumfolie, karton, stiften, knopen, enz.

De tijdmachine is een minitijdmachine (voor de muis) dus hij hoeft niet groot te worden. 

De kinderen gaan deze in groepjes maken, deze groepjes worden door de leerkracht gemaakt.

Aan de hand van het aantal kinderen in de klas bepaal je hoe groot de groepjes zijn.

Als de tijdmachines af zijn kun een tafel inrichten in de klas (of vensterbank) waar alle tijdmachines tentoongesteld kunnen worden, ook zet je daarbij het boek over Einstein neer en hang je een foto van Einstein erbij (verdere inrichting kun je samen met de kinderen bespreken). Zo heb je dus een thematafel van tijdreizen die je nog kunt laten staan zodat alle tijdmachines bekeken kunnen worden.

Voorlezen

Als afsluiting van de lessenreeks lees je nog het laatste stuk van het boek voor en kijk je terug met de kinderen naar de afgelopen lessen.

Dit is het hoofdstuk 'Terug door de tijd' tot en met 'Albert Einsteins relativiteitstheorie.' 

Laat hierbij de afbeeldingen aan de klas zien.

"Tijd is relatief"

Einstein had op de muis gereageerd via een briefje waarop stond 'Tijd is relatief'

Dit kun je als laatste uitspraak gebruiken en daarmee de lessenserie afsluiten.