Deskundigheidsbevordering les 3

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Deskundigheidsbevordering

Les 3

Agenda:

Opening, A&A, agenda

Terugblik & doelen

Gouden Cirkel

Aan de slag!

Nabespreken & vooruitblik

Afsluiting

De incidentmethode

Inbreng van de situatie

Groep stelt vragen

Analyse: wat is het probleem?

Oplossingen noteren & delen

Bespreken consequenties

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Fase 5

Wat is een goede vraag om te stellen in de tweede fase?

1. Wat heb je allemaal al geprobeerd?
2. Kun je het niet zus of zo doen?
3. Wat vind je precies vervelend?
4. Waarom kijk je er niet positiever naar?

Doelen:

• Aan de hand van het besproken intervisiemodel gaan de intervisiegroepjes de ingebrachte casus van 1 van de groepsleden bespreken. De inbrenger maakt hier vervolgens voor zichzelf een uitgewerkt verslag van.
  
• Studenten werken een casus uit aan de hand van het model van de gouden cirkel.

0

Opdracht:

Schrijf de casus en upload deze vóór 14 juni in It's Learning

Neem een kind met zorg uit je klas in gedachten.​​

1. Waarom wil je extra met dit kind aan het werk​​

2. Hoe wil je dat binnen de procedures en afspraken van school gaan doen​​

3. Wat ga je doen (Concretiseer)​​

De roddelmethode

• Stap 1 Introductie vraag inbrenger (5 min.)
• Stap 2 Probleemverkenning (10 min.)
• Stap 3 Roddelen (15 min.)
• Stap 4 Reactie inbrenger (10 min.)
• Stap 5 Evaluatie (5 min.)

Volgende week:

Intervisie: de 5 vragen & Functioneringsgesprek

Huiswerk:

Lezen theorie ‘de gouden cirkel’ (blz. 336 en 337)

Maken casus 'gouden cirkel'