ISK 1D schrijven (vervolg)

• Muziek
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 4

Lesprogramma

Wat?                                                                                                         Hoelang?
Introductie nieuwe samenstelling klas                                      (10 min)
Spreken en luisteren (NOS-jeugdjournaal)                              (30 min)

Dictee: oe/u/uu                                                                                      (20 min)
                                                                                                                      2e uur

Verhaal schrijven/Disk                                                                       (20 min)
Zelfstandig werken                                                                             (30 min)

De les bespreken en afronden                                                       (10 min)            

Het dobbelspel

1. Wat vind je leuk om te doen?
2. Hoe oud ben je?
3. Wat is je favoriete kleur?
4.  Spel je naam.

5. Wat is je favoriete sport of muziek?
6. Maak de rekensom op het bord.

Leerdoelen

• Nieuwe woorden leren
  
  
• Zelf korte verhalen verzinnen en leren opschrijven.
  
  
• De basis grammatica leren en oefenen om zelf goede zinnen te maken.
  

Schrijf een verhaal in je schrift.
Verzin op basis van mijn gebaren een verhaal.

• Ik beeld een verhaal uit. Jullie schrijven op wat ik aan het doen ben.
  
• Je mag zelf verzinnen wat er precies gebeurt.
• Welke voorwerpen worden gebruikt? Wie zijn er allemaal?     Waarom doe ik zo? Wat wil ik? Waar ga ik heen?

Verhalen bespreken

Wat heb jij opgeschreven?

Zelfstandig werken

Wat vond je het leukste van de les?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel een vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Succes vandaag en tot morgen!