Les 7 - Start onderzoekers ontwikkelingspsychologie

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom! 

Je hebt een pen en papier nodig vandaag. Dan kunnen we starten! 

Lesdoelen 

• Je kunt uitleggen welke
     drie stromingen er zijn in de leer
     theorieën 
•  Je kunt reflecteren op je eigen
      leergedrag 

Programma 

• Opdracht 2x) 
• Theorie 
•  Pauze 
• Opdracht
• Reflectie & afsluiting 

Weerbericht 

• Nodig: pen (stiften) & papier

Teken een weerbericht passend bij jouw stemming van vandaag. Zonnetje? Donderwolk? Regen? 

Wat is een theorie?  

Een verklaringsmodel. 

Een manier van kijken naar de wereld. 

Uit wetenschappelijk onderzoek komen gegevens, deze gegevens vormen de basis voor een theorie. 

In het geval van ontwikkeling en leren: een manier van kijken naar leren en ontwikkelen.

Ontwikkelingspsychologie 

Een wetenschap die kennis verzamelt over de ontwikkeling van de mens. Het is onderdeel van de psychologie en houdt zich bezig met de ontwikkeling van de mens, van baby naar volwassene. 

 

Leertheorie 

Een leertheorie is een verzameling van gegevens uit onderzoeken over de manier waarop mensen leren. 

Drie stromingen 

1. Behaviorisme 
2. Cognitivisme 
3. Constructivisme 

Behaviorisme 

• Van 1920 tot 1950 was het behaviorisme (gedragskunde) een belangrijke stroming in de psychologie.
• Kijkt naar gedrag wat van buitenaf te zien is 

"Elk kind komt als onbeschreven blad op de wereld. Elk kind moet alles leren van de mensen om hem heen" 

Uitgangspunten 

• Gedrag is aan te leren.
  
• Gedrag leer je door te kijken naar     voorbeelden van mensen
   en dit na te doen.
  
• Je kunt kinderen conditioneren (gewenst gedrag aanleren) door te straffen en te belonen.

Pavlov, Skinner 

Cognitivisme 

• Vanaf 1960 kwam het cognitivisme op als een reactie op het behaviorisme. 
• Cognitie = weten of kennen 

"Leren is het verwerven van kennis. Leren doe je door kennis op te doen en deze te verwerken."  

Uitgangspunten 

• Richt zich op de vraag hoe informatie wordt verwerkt (intern) 
• Gaat over alle mentale activiteiten (leren, herinneren, denken etc) 
• Door interne verandering ontstaat externe verandering (gedrag) 
• Nadenken over je eigen denken. Wat kun je al wel en wat kun
    je niet?  (metacognitie) 

Hoe leer jij? Hoe pak je dit aan? Wat doe je om iets te onthouden? 

Pak pen en papier voor een test! 

Test 

• Je ziet één slide 15 seconden 
• Probeer zoveel mogelijk te onthouden (NIET schrijven) 
• Na 15 seconden schrijf je op wat je onthouden hebt.  
• Dan gaan we door naar de volgende slide waar je weer hetzelfde doet. 
• Totaal 5 slides. 

PAUZE 

Ren een rondje, doe een dansje......! 

Ondertussen een wachtmuziekje... 

Cognitivisme 

"Leren is het verwerven van kennis. Leren doe je door kennis op te doen en deze te verwerken. Kennis kun je het beste onthouden als het aansluit bij voorkennis."  (David Ausubel) 

Strategieën om kennis te onthouden:  ezelsbruggetjes,  herhaling, groeperen, verhaaltjes, logica etc. 

Constructivisme 

"Leren is samen kennis construeren die aansluit bij de eigen ervaring" 

• De lerende heeft een actieve rol 
• Leren in wisselwerking met de omgeving
• Zone van de naaste ontwikkeling (uitdagend, niet teveel)
  
  

Vygotsky, Piaget (cognitivistisch constructivisme) 

De onderzoekers.. 

1. Pavlov
2. Skinner
3. Vygotsky
4. Piaget 
5. Maslow (theorie: behoeftepiramide) 
6. Erikson (levenslooptheorie) 
     

Hechting 

• Harlow 
• Bowlby 
• Ainsworth  

(onderzoekers) 

Opdracht 

• Bereid een presentatie voor van  waarin je uitleg geeft over de theorie van
   de onderzoeker.
• Presentatie geef je vorm d.m.v. powerpoint (o.i.d.) 

 

Reflectie & afsluiting 

• Wat heb ik vandaag
    onthouden/geleerd? 
• Wat ging er vandaag goed? Wat
    kan ik een volgende keer
    beter doen?  
• Feedback aan de docent? 
  

(3 minuten nadenktijd / dan nabespreken)