Periode 8 lesweek 1

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

WAW P8- Lesweek 1 - Les 1

MASTERCLASS

Waar werken we naartoe?

• We gaan werken, in groepjes van 3 personen, aan een masterclass over puberteit, gesprektechnieken of pesten. Deze worden gegeven in lesweek 7&8.

• De docent van WAW bepaalt welk onderwerp jullie krijgen. 

• Deze onderwerpen, boek onderwijsassistente hoofdstuk 12,14 en 16, komen ook terug in de kennistestbanktoets, dus een goede voorbereiding is belangrijk.
  

De opdracht staat op It's Learning, in de inlevermap.

Waar moet het aan voldoen?

1. Duidelijke uitleg over het onderwerp onderbouwd door de theorie uit het boek pedagogisch werk: Onderwijsassistenten hoofdstuk 12, 14 en 16.

2. Zorg voor interactie met de klas; zoals een quiz, casus of spel.

3. Praktische tips die je in je werk als onderwijsassistent kunt gebruiken.

4. Je voegt een digitale tool toe; zoals een filmpje, podcast of online spel.

5. Logboek: Jullie groep houdt een logboek bij waarin jullie de voortgang van de samenwerking en de uitvoering van de groepsopdracht documenteren. 

Tip: Gebruik het DA-model

Waar moet het aan voldoen?

Groepjes maken + onderwerp

Maak groepjes van 3 studenten

Wie krijgt welk onderwerp?

Doormiddel van lootjes trekken wordt het onderwerp bepaald.

Opdracht (15 minuten): 

Ga samen zitten en bespreek punt 1 t/m 5 over de structuur en

samenwerking. 

Theorie Puberteit

Wat is een voorbeeld van pubergedrag?

1. Weloverwogen beslissingen maken
2. Kiezen voor huiswerk in plaats van afspreken met vrienden
3. Impulsief tegenstrijdig gedrag vertonen.
4. Vriendelijk zijn voor de omgeving (familie en vrienden).

Wat is de ‘de wereld ontdekken’ voor pubers?

1. De puber wilt graag experimenteren en risico’s nemen in het leven. Denk aan alcohol, roken of drugs
2. De puber wilt graag meer zien van de wereld. Denk aan natuur, cultuur en religies
3. De puber wilt veel kennis hebben over onze aarde
4. De puber wilt graag fouten maken om er op deze manier van te kunnen leren

Welke ontwikkelingsfase kent een puber?

1. Een fase waarin een puber zich niet cognitief ontwikkeld
2. Een fase waarin een puber zowel lichamelijk als geestelijk groeit naar volwassenheid
3. Een fase waarin een puber zich voornamelijk lichamelijk ontwikkeld
4. Een fase waarin een puber opstandig gedrag vertoont

Welke laag van de puberijsberg is het moeilijkste te bereiken voor de leerling?

1. Gevoelens en behoeftes
2. Kwaliteiten en vaardigheden
3. Identiteit en zelfbeeld
4. Imago en reputatie

Wat zijn de drie belangrijkste zaken om op te letten bij omgang met pubers?

1. Leerling serieus nemen, luisteren en consequent zijn
2. Begrip tonen, streng zijn en goed in de gaten houden tijdens de les
3. Leerling serieus nemen, streng zijn en goed in de gaten houden tijdens de les
4. Begrip tonen, luisteren en streng zijn

Waarom hebben pubers moeite met het maken van weloverwogen beslissingen?

1. Pubers zijn niet gewend keuzes te moeten maken
2. De prefrontale cortex is nog niet ontwikkeld
3. Het striatum is nog niet actief in de hersenen
4. Pubers zijn lichamelijk nog niet volgroeid

Hoe noem je het hersengebied waardoor pubers veel plezier ervaren?

1. Dopamine
2. Prefrontale cortex
3. Striatum
4. Bewegingscentrum

Uit onderzoek blijkt dat pubers veel gevoeliger zijn voor verslavingen dan volwassenen. Hoe komt dit?

1. Pubers kunnen lange termijn effecten niet goed inzien
2. Pubers kunnen niet goed 'nee' zeggen tegen anderen
3. Pubers voelen zich veel vaker alleen
4. Pubers weten dat ze er laten wel weer vanaf komen

Wat is FOMO?

1. First Out Missing Out
2. Fear Of Missing Out
3. Fear Of Missing Opinion
4. Fear Of Message Opinion

Hoe zien jullie dit?

Wat is jouw ervaring met je eigen puber gedrag?

Wat zag je bij bijvoorbeeld je broer/zus/vriend/vriendin?

Wat zijn de verschillen en overeenkomsten?

Klopt dit?

Slotopdracht

Schrijf op een post-it wat jij, als onderwijsassistent, tegen kinderen in groep 8 gaat zeggen over hoe de puberteit is.

WAW P8- Lesweek 1 - Les 2

MASTERCLASS

Waar werken we naartoe?

• We gaan werken, in groepjes van 3 personen, aan een masterclass over puberteit, gesprektechnieken of pesten. Deze worden gegeven in lesweek 7&8.

• De docent van WAW bepaalt welk onderwerp jullie krijgen. 

• Deze onderwerpen, boek onderwijsassistente hoofdstuk 12,14 en 16, komen ook terug in de kennistestbanktoets, dus een goede voorbereiding is belangrijk.
  

Waar moet het aan voldoen?

1. Duidelijke uitleg over het onderwerp onderbouwd door de theorie uit het boek pedagogisch werk: Onderwijsassistenten hoofdstuk 12, 14 en 16.

2. Zorg voor interactie met de klas; zoals een quiz, casus of spel.

3. Praktische tips die je in je werk als onderwijsassistent kunt gebruiken.

4. Je voegt een digitale tool toe; zoals een filmpje, podcast of online spel.

5. Logboek: Jullie groep houdt een logboek bij waarin jullie de voortgang van de samenwerking en de uitvoering van de groepsopdracht documenteren. 

Tip: Gebruik het DA-model

Waar moet het aan voldoen?

Theorie Gesprekstechnieken

1. Met welk doel houd je een klachtengesprek?

1. Met klachtengesprek kun je later verbeteringen aanbrengen en/ of zaken rechtzetten
2. Aanhoren en klacht serieus nemen
3. Geen doel, laat ze maar zeuren

2. Bij welke gesprek heb je als doel om de mening van de ander te veranderen?

1. Gedragsdoel
2. Kennisdoel
3. Houdingsdoel
4. Expressiefdoel

3. Welk aspect is de letterlijke inhoud van de boodschap?

1. Zakelijk aspect
2. Expressieve aspect
3. Relationele aspect
4. Appelerende aspect

4. Wat is een formeel gesprek

1. Gesprekken met een zakelijk karakter
2. Gesprekken die spontaan ontstaan

5. Een rapportgesprek is een...

1. Formeel en gesloten gesprek
2. Een informeel en open gesprek

6. Ervaringen die ik tot nu toe heb m.b.t. oudergesprekken....

Wat gaat er mis in de volgende video??

Lees blz. 261 t/m 266

Noem Gespreksdoelen

Noem gespreksaspecten

Gespreksstructuur formeel gesprek

Aanloopfase

De ander ontvangen, op gemak stellen

Planningsfase

Je legt het gespreksdoel uit en hoe lang het ongeveer gaat duren

Themafase

Het voeren van het gesprek

Slotfase

Je rond het gesprek af en vat het gesprek samen en controleert of het klopt. Eventueel plan je een vervolg gesprek

Soorten formele gesprekken

Intakegesprek

Informatie/adviesgesprek

Slechtnieuwsgesprek

Klachtengesprek

Valkuilen

Diagnosticeren

Moraliseren

Bagatelliseren

Lesopdracht 

Casus:

Je werkt op een basisschool in groep 3. Je begeleidt een leerling, Jayden, die de laatste weken moeite heeft met concentratie en vaak andere kinderen afleidt. De leerkracht vraagt je om hierover met Jaydens ouders in gesprek te gaan. Het doel is om samen met de ouders te kijken wat de oorzaak zou kunnen zijn en hoe jullie hem kunnen ondersteunen.

1. Wat is het doel van dit gesprek? 

2. Welke informatie wil je delen met de ouder(s)? 

3. Welke vragen stel je om het gesprek op gang te brengen en informatie op te halen? 

4. Wat verwacht je van de ouder(s)? 

5. Wat voor soort afspraken zou je kunnen maken aan het einde van het gesprek? 

6. Wat zou lastig kunnen zijn in dit gesprek en hoe bereid je je daarop voor? 

7. Hoe sluit je het gesprek af op een prettige manier?

Welke emoji past bij hoe zeker jij je voelt over gesprekstechnieken?

😒🙁😐🙂😃