Pesten: wat is het en hoe stoppen we het?

Pesten: wat is het en hoe stoppen we het?

Leerdoelen

Aan het einde van deze les weet je wat pesten is, ken je de verschillende vormen van pesten en werk je samen aan opdrachten over dit onderwerp.

Introduceer de leerdoelen van de les aan de leerlingen en leg uit wat er van hen verwacht wordt.

Wat weet je al over pesten?

Wat is pesten?

Pesten is het systematisch uitoefenen van psychologische, fysieke of sociale druk op een persoon.

Gebruik voorbeelden om het begrip van de leerlingen te verduidelijken.

Kan pesten alleen psychologische druk zijn?

1. Ja, alleen fysieke druk.
2. Ja, alleen sociale druk.
3. Ja, alleen psychologische druk.
4. Nee, het kan ook fysieke of sociale druk zijn.

Hoe vaak moet er sprake zijn van druk uitoefenen om het pesten te noemen?

1. Twee keer.
2. Systematisch
3. Drie keer.
4. Eén keer.

Wat voor soort druk kan er worden uitgeoefend bij pesten?

1. Psychologische, fysieke of sociale druk.
2. Politieke druk.
3. Financiële druk.
4. Technische druk.

Vormen van pesten

Er zijn verschillende vormen van pesten, waaronder verbaal, fysiek, sociaal en cyberpesten.

Leg elke vorm van pesten uit en gebruik voorbeelden om het begrip van de leerlingen te verduidelijken.

Verbaal pesten

Verbaal pesten omvat bijvoorbeeld schelden, beledigen en vernederen.

Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes van twee of drie verbaal pesten te bespreken en voorbeelden te geven.

Fysiek pesten

Fysiek pesten omvat bijvoorbeeld duwen, slaan en schoppen.

Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes van twee of drie fysiek pesten te bespreken en voorbeelden te geven.

Sociaal pesten

Sociaal pesten omvat bijvoorbeeld buitensluiten, roddelen en negeren.

Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes van twee of drie sociaal pesten te bespreken en voorbeelden te geven.

Cyberpesten

Cyberpesten omvat bijvoorbeeld het sturen van haatberichten en het verspreiden van foto's en video's zonder toestemming.

Leg uit wat cyberpesten is en geef de leerlingen de opdracht om in groepjes van twee of drie te bespreken wat ze kunnen doen om cyberpesten te voorkomen.

Gezamenlijke opdracht

Werk samen in een groepje van vier of vijf leerlingen en bedenk een scenario waarin pesten voorkomt. Bedenk vervolgens manieren om het pesten te stoppen.

Geef de leerlingen de opdracht om samen te werken aan deze opdracht en zorg ervoor dat elke leerling een bijdrage levert.

Presentatie

Presenteer jullie scenario en de manieren waarop jullie het pesten hebben gestopt aan de klas.

Geef de leerlingen de tijd om hun presentatie voor te bereiden en zorg ervoor dat elke leerling een bijdrage levert.

Reflectie

Reflecteer op deze les en bedenk manieren waarop je kunt bijdragen aan een veilige omgeving op school.

Geef de leerlingen de opdracht om individueel te reflecteren op deze les en hun bevindingen te delen met de klas.

Tips om pesten te stoppen

- Neem het serieus
- Praat erover met iemand die je vertrouwt
- Blijf rustig en laat je niet uitlokken
- Zoek steun bij anderen
- Meld het bij een volwassene

Geef de leerlingen deze tips mee als handvatten om pesten te stoppen.

Conclusie

We hebben geleerd wat pesten is en welke verschillende vormen er bestaan. Door samen te werken aan opdrachten hebben we geleerd hoe we pesten kunnen stoppen.

Rond de les af en vat de belangrijkste leerpunten samen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.