Vakdidactiek docentenvaardigheid ICT

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Vakdidactiek en 

docentenvaardighdeden ICT

Alecsandra Carmati

 0965754

20-05-2019

Inhoud

Theorieen:

Multimedia theorie

Creative Commons licenties & Copyright

Privacy wetgeving (AVG)

TPACK model 

APA bronvermelding

 

Beschrijving van de kerndoelen en leerdoelen

Opbouw methode (nadruk ICT)

Uitgevoerde les met een ICT tool

Evaluatie van de les met een ICT tool

Lesobservatie

Eigen visie over onderwijs en ICT

Multimedia theorie

Beelden + woorden

De principes

Gebruik van relevante tekst en relevante beeld Persoonlijke voorbeelden gebruiken

Bevordert het leren

Ik weet dat het gebruik van relevante beeld en relevante tekst belangrijk is bij het maken van een presenatatie.

Creative commons licenties en Copyright

Eigen rechten worden behouden

Toestemming aan anderen 

om je werk te delen of bewerken
4 bouwstenen van de licenties 

Ik weet welke werken ik kan delen of gebruiken.

Privacy wetgeving AVG

• Omgang met leerlingengegevens

Ik weet hoe ik moet omgaan met leerlingengegevens.

Waar denkt u aan bij AVG?

Bent u bekend met het TPACK-model?

1. Ja
2. Nee

TPACK model

TPACK model

Een beetje geschiedenis:

-1986 Schulman ontwikkelt PCK model

- 2005 Koehler en Mishra voegen een cirkel toe

Het idee achter PCK

Technologiekennis

Balans

2 voorbeelden

Ik weet een balans te vinden tussen de didactiek en het gebruiken van ICT.

Na mijn uitleg, bent u meer te weten gekomen over het TPACK model?

1. Ja
2. Nee

APA bronvermeding

- Carte Orange. 3 vwo Frans voor de onderbouw. Docentenhandleiding - PDF. (2019). Geraadpleegd 21 mei 2019, van https://docplayer.nl/14406664-Carte-orange-3-vwo-frans-voor-de-onderbouw-docentenhandleiding.html

- oidsroozz.nl. (2019). Geraadpleegd 21 mei 2019, van http://oidsroozz.nl/

- Uitleg bij de Creative Commons-licenties — Creative Commons Nederland. (2016, 28 november). Geraadpleegd 21 mei 2019, van https://creativecommons.nl/uitleg/

- AVG Uitleg Animatie (Algemene Verordening Gegevensbescherming). (2018, 5 juni). [YouTube]. Geraadpleegd 21 mei 2019, van https://www.youtube.com/watch?v=xSsDiwfvdu8

--404 - Teacher Design Teams. (2011 december). Geraadpleegd 21 mei 2019, van https://www.teacherdesignteams.be/404.html

Ik weet hoe ik mijn bronnen volgens de APA richtlijnen vorm moet geven.

 Verschillende opdrachten per hoofstukken (grammatica, vaardigheden, vocabulaire)

Kerndoelen (eindtermen) en leerdoelen van

de methode

Leerdoelen (ERK niveau)

Diagnostische toetsen

Ik weet op welke niveau mijn leerlingen moeten zitten om examen te kunnen doen.

Opbouw methode m.b.t. ICT

Boek: Carte Orange

Klas: VWO 3

2 boeken A&B

Online boek

Toegankelijk voor zowel leerlingen als docenten

Verschillende opdrachten m.b.t. ICT

Ik weet hoe de methode Carte Orange is opgebouwd m.b.t. ICT

Uitgevoerde les met ICT tool

Dinsdag 14 mei

ICT tool: LessonUpp

Onderwerp: Titeuf

VWO 3

Enquête

Woordweb 

Ik kan een les geven met behulp van een ICT tool.

Evaluatie van de uitgevoerde les  met een ICT tool

Les verliep zonder tegenslagen 

Leerlingen deden goed mee en waren enthousiast

Leerzame enquete en woordweb 

Ik weet wat ik de volgende keer beter kan doen m.b.t. ICT en ik weet wat er goed is gegaan.

Lesobservatie

Er wordt weinig of geen gebruik gemaakt van ICT tools

Vaak Powerpoints

Foto's en filmpjes worden getoond

Af en toe worden opdrachten online gemaakt 

Ik weet hoe mijn collega's de ICT tools inzetten.

Eigen visie over het 

onderwijs en ICT

Eigen visie over het onderwijs en ICT

Voordelen:

Differenciatie

Meer interractie tijdens de lessen

Variatie

De leerlingen worden gemotiveerd om te werken

Ik kan argumenten geven voor het gebruik van ICT in het onderwijs.

Nadelen:

We zien niet wat de leerlingen doen

Voorbereiding kost meer tijd