2m - les 6 - 6.3 Licht en kleur + 6.4 IR en UV

• Natuurkunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Vandaag:

- Nakijken 6.2

- Theorie en werken aan 6.3 + 6.4

Reken om:
200 mm = ..... cm
10 m/s = .... km/h
1500 m = ....... km
2 kV = ....... V

Waarom smeer je je in als je vel in de zon bent?

Sleep naar het juiste vak:

Natuurlijke lichtbronnen

Geen lichtbronnen

Kunstmatige lichtbronnen

Maan

Ster

Tv-scherm

Lamp

Zon

Spiegel

Ze de kleuren van de regenboog op volgorde:

Rood

Oranje

Geel

Groen

Blauw

Violet

Leg uit wat het verschil is tussen spiegelende terugkaatsing en diffuse terugkaatsing.

Leerdoel

• Je kunt uitleggen wat een spectrum is en hoe je die zichtbaar kunt maken.
  
• Je kunt uitleggen hoe je een voorwerp ziet bij verschillende kleuren licht.
• Je kunt benoemen van IR- en UV: (on)zichtbaarheid, schadelijkheid, toepassing
  
• Je weet dat UV-straling schadelijk is en dat zonnebrandcrème beschermt

Lichtbronnen

Een voorwerp dat zelf licht geeft, noem je een lichtbron. 

De zon en de sterren zijn natuurlijke lichtbronnen. 

Kaarsen, lampen en smartboard zijn kunstmatige 

lichtbronnen.

Kunstmatige lichtbronnen zijn door de mens gemaakt.

Lichtstralen

• Een lichtbron zendt zelf lichtstralen uit
  
  
• Straling komt altijd uit een bron en
   verspreid zich in alle richtingen
  
  
• Lichtstralen bewegen in rechte lijnen
  
  
• Je ziet de lamp als een deel van het licht in je ogen valt.

Diffuse terugkaatsing

Als een lichtstraal op een voorwerp valt, wordt deze diffuus teruggekaatst (in alle richtingen)

Voorwerpen zien

Je ziet de voetbal als een deel van het teruggekaatste licht in je ogen valt.

Schaduw

Schaduw is de plek waar geen licht komt

Hoe teken je de schaduw:

• Teken de randstralen
• Kleur het gebied tussen de randstralen in

Kern- en halfschaduw

Bij meerdere lichtbronnen ontstaan

meerdere schaduwen.

Bij de kernschaduw komt uit beide

 lichtbronnen geen licht.

Bij de halfschaduw komt uit één van de

lichtbronnen licht.

Spiegelwet

Bij spiegelende reflectie geldt: ∠i = ∠t

∠i = hoek tussen invallende lichtstraal

      en normaal

∠t = hoek tussen terugkaatsende 

      lichtstraal en normaal

Spiegelbeeld

Het spiegelbeeld is een virtueel beeld.

Ieder punt heeft een virtueel punt dat

precies even ver van de spiegel afligt

als het echte punt.

Het kleurenspectrum

Wit licht bestaat uit alle kleuren van de regenboog.

Dit spectrum zie je als je licht door een prisma schijnt.

Zakspectrometer

Iedere lamp heeft een eigen spectrum.

Je kunt dit met een zakspectrometer bekijken.

Absorberen, doorlaten en terugkaatsen

Als licht op een voorwerp valt kunnen er drie dingen gebeuren:

• Absorberen = opnemen
  
  
• Doorlaten
  
  
• Terugkaatsen

Kleur van een voorwerp

Een voorwerp reflecteert alleen zijn eigen kleur

UV en IR

Naast zichtbaar licht bestaan er ook soorten licht die mensen niet kunnen zien. Deze les leer je over Ultraviolet (UV) en Infrarood (IR) 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Theorie - UV en IR

• UV staat voor UltraViolet
• UV-straling is niet zichtbaar maar wel schadelijk
• UV-straling zit in zonlicht, zonnebanken of UV-lampen
• IR staat voor InfraRood
• IR-straling is niet zichtbaar en ook niet schadelijk
• IR-straling wordt gebruikt voor de afstandsbediening. Sommige (roof)dieren kunnen wel IR-straling zien.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           UV-straling en schadelijkheid

• UV-straling is dus schadelijk en zit in zonlicht
• Door de UV-straling verbrandt je wanneer je te lang in de felle zon bent geweest
• Dit is niet alleen pijnlijk maar verhoogt ook de kans op huidkanker.
• Daarom is het belangrijk dat je je insmeert
  met zonnebrandcrème. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Tegen welke straling van de zon smeer je je in.

1. Ultraviolet
2. Infrarood
3. Röntgenstraling

Sleep naar de juiste plek:

IR

UV

Aan de slag

Maak van 6.3 opgave 1 t/m 10

Maak van 6.4 opgave 1 t/m 6 + 11

De voetbal geeft geen licht. 

Toch kan het meisje de bal zien. 

Zet de zinnen in de juiste volgorde:

De lichtstralen van de bal komen in de ogen van het meisje

De lamp straalt licht naar de bal

De voetbal weerkaatst de lichtstralen in alle richtingen

Het meisje ziet nu de bal

Zijn dit wel of geen lichtbronnen? Sleep naar het juiste vak:

Lichtbronnen

Geen lichtbronnen

Dynamo

Schakelaar

Maan

Stopcontact

Kaars

Tv-scherm

Lamp

Zon

Spiegel