Creatief schrijven oefenen met het schrijven van een verhaal

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Creatief schrijven

Deel 3

Feedback en herschrijven van fragmenten

• Je hebt twee fragmenten van een verhaal geschreven.

   1. Jouw ik-figuur is ontspannen bezig met iets leuks. 

   2. Dan gebeurt er iets onverwachts bijvoorbeeld: de politie belt aan. 

       Wat veroorzaakt dat?

   

Check of je alle elementen hebt verwerkt aan de hand van het formulier.

Daarna leest een andere leerling jouw tekst.

• Je geeft elkaar feedback en daarna herschrijf je je fragmenten.
• Je levert je herschreven fragmenten in.

• Klaar: lever alles in!

Werk in stilte aan de volgende 

opdrachten online: 

h.8 Reclame - Op mijn niveau 

opdr. 1 en 2a en 2b.

check of je woordenschat 

hebt afgerond (ook online)!

•  Je krijgt een feedbackformulier.

• Zet eerst je eigen naam op dit formulier.

• Vul later de naam in van de leerling die je fragmenten gaat lezen en van feedback gaat voorzien.

• Je vult dit formulier straks in voor een andere leerling.

• Pas nu het formulier als volgt aan:

Wat doen we deze les:

• Jullie gaan oefenen met het schrijven van een deel van een verhaal.
• De opdrachten die je krijgt om dit te oefenen duren niet lang. Je moet snel beslissingen nemen.
• Je kiest een hoofdpersoon en beschrijft zijn innerlijk, uiterlijk, favoriete bezigheden en angsten.
• Je schrijft twee fragmenten van een verhaal.
• Jullie krijgen feedback en herschrijven je fragmenten.

oefenen met schrijven van fragmenten.

• Bekijk de foto's in de volgende dia en kies een personage dat je interessant lijkt.
• Dit wordt de hoofdpersoon van je verhaal.

 

• Je werkt in je schrift (of een proefwerkblaadje, doe dat netjes en duidelijk!
• Vermeld de titel in je schriftproefwerkblaadje.

Opdracht 1 (4 minuten)

• Verzin een naam voor je gekozen personage.
• Beschrijf de uiterlijke kenmerken van de persoon die je hebt gekozen. Hoe ziet de persoon eruit?
• Je mag meer uiterlijkheden bedenken.

- Kleding (gymschoenen, broek, jas, pet, hoody enz.)

- Ogen (kleur, brildragend, loensend)

- Leeftijd

- Lengte

- Haar (kleur, steil haar, krullen, kaal enz.)

- Postuur (breed, normaal, mager, tenger enz.)

- Gezicht (wipneus, oren, mond, tanden, litteken)

- Tatoeages

Opdracht 2   (4 minuten)

• Beschrijf de karaktereigenschappen van deze persoon. Hoe is deze persoon? Noteer minstens 5 eigenschappen.
• Je mag ook andere karaktereigenschappen kiezen.

 

aardig	gemeen
bescheiden	brutaal
zelfverzekerd	onzeker
verlegen	vrij
eigenwijs	gehoorzaam
piekert veel	zorgeloos
agressief	gevoelig

open, spontaan	gesloten, geremd
eerlijk	oneerlijk
snel in paniek	kalm
angstig	dapper
sportief	onsportief
opvliegend	beheerst zichzelf
afhankelijk	onafhankelijk

Opdracht 3   (4 minuten)

• Noteer drie dingen die jouw personage leuk vindt om te doen (hobby, sport, met vrienden op pad gaan, gitaarspelen enz.)

• Noteer drie dingen die je personage vreselijk vindt of die het personage eng vindt.

Opdracht 4   (4 minuten)

• Verzin een korte situatie waarbij je hoofdpersoon op zijn gemak is. Hij is bijvoorbeeld thuis, in de tuin, op zijn kamer en is bezig met zijn hobby enz. Schrijf vanuit de ik-figuur (dus geen hij/zij).

 

 

Opdracht 4   (10 minuten)

• Verzin een spannende wending bijvoorbeeld:

     Opeens gaat de deurbel en daar staat een politieagent voor de deur.

     Wat is er gebeurd? Wat voelt de hoofdpersoon en hoe reageert hij 

     op de komst van deze agent? 

• Houd rekening met de gekozen karaktereigenschappen.

 

Opdracht 5 (15 minuten)

• Jouw personage komt in contact met een personage van degene die naast je zit.
• Overleg samen hoe dit gebeurt en wat het gevolg is van deze kennismaking.
• Noteer wat er gebeurt en wat ze met elkaar bespreken.
• Uiteraard past hetgeen je vertelt bij het karakter van jouw personage.

• Je hebt nu twee fragmenten van een verhaal geschreven.

   1. Jouw ik-figuur is ontspannen bezig met iets leuks. Dan staat de

       politie aan de deur. Wat veroorzaakt dat?

   

Check of je alle elementen hebt verwerkt aan de hand van het formulier.

Daarna leest een andere leerling jouw tekst.

• Jullie geven elkaar feedback en herschrijven je fragmenten.
• Jullie leveren je herschreven fragmenten in.

• Je hebt twee fragmenten van een verhaal geschreven.

   1. Jouw ik-figuur is ontspannen bezig met iets leuks. 

   2. Dan gebeurt er iets onverwachts bijvoorbeeld: de politie belt aan. 

       Wat veroorzaakt dat?

   

Check of je alle elementen hebt verwerkt aan de hand van het formulier.

Daarna leest een andere leerling jouw tekst.

• Je geeft elkaar feedback en daarna herschrijf je je fragmenten.
• Je levert je herschreven fragmenten in.

• Ga nu je fragmenten laten lezen en vul het formulier in voor een ander.
• Lever straks alles in!

a. eerste versie

b. tweede versie

c. het feedbackformulier met je eigen naam en die van de

   beoordelaar.

• Ben je niet aan de beurt geweest, dan lees je de volgende les voor.