GHZ deelopdracht 1 deel 1

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Gehandicaptenzorg 
Introductie

Wat weet je al?

Geschiedenis

1e bijeenkomst

Februari - Juli 2022

Lesdoelen vandaag

- Je weet hoe de module eruit ziet.

- Je kan de integratieve opdracht van de module uitleggen. 

- Je kunt het verschil benoemen wat betreft de GHZ van vroeger en van nu. 

 -Je kunt benoemen wat je eigen visie is op mensen met een beperking.

- Je weet hoe de visie op gehandicapten in de loop van de jaren is veranderd. 

- Heb je ervaringen kunnen delen aangaande jouw kennis met de gehandicaptenzorg

Wat zou je willen leren binnen de module GHZ? Omschrijf dit zo concreet mogelijk.

Beantwoord onderstaande vragen - Individueel

Hoe kijk ik naar mensen met een handicap?

Wat weet ik van de gehandicaptenzorg?

Wat is mijn ervaring in de gehandicaptenzorg?

Wat denk ik te leren over gehandicapten?

Module GHZ

• Module bestaat uit 9 deelopdrachten, waarvan deelopdracht 9 de afronding is.
  Opdrachten die individueel gemaakt moeten worden, Canvas, kennistestenbank & Learnbeat.
  Samenwerken (in regiegroepjes) aan de Integratieve opdracht.
• Deze periode bestaat uit 9 lesweken en 6 lesuren per week.
• Integratieve opdracht wordt gemaakt in Regiegroepen.
• Je maakt de integratieve opdracht samen, dus samen verantwoordelijk! (eigen Regie, dus eigen planning). Elke woensdag 1 uur de tijd om hieraan te werken
  Je houdt een logboek wekelijks bij wat betreft de integratieve opdracht!
  Uiterlijke afronding van de integratieve opdracht is dinsdag 1 juli (presentatie). Eerder mag, op jullie initiatief in overleg met ons Let op! Niet afgerond 1 juli, betekend terugkomen wanneer waarschijnlijk vrij zijn (7/8/9 juli!)
  De integratieve opdracht wordt afgerond met een presentatie.
• Afwisseling in de lessen, door ook het inzet van gastlessen en documentaire(s)
• Kennistestenbank: iedereen maakt deze minimaal 3 keer (streven 80%). Waarin jij ontwikkeling laat zien. 

• Docenten; Britt en Laury
  

Excel bestand met planning laten zien. 

Open de module en kijk deze goed door. Wat valt je op?

- Individueel

Mijn motivatie in deze module

😒🙁😐🙂😃

Hoe kijk je naar je gehandicapte medemens?

Ken jij iemand met een verstandelijke, lichamelijke of meervoudige beperking?

Wat is jouw beeld van de GHZ? - individueel

Maak een digitaal moodboard waaruit duidelijk wordt wat jouw beeld is van de gehandicaptenzorg

Geschiedenis van de gehandicaptenzorg

Wat zien jullie allemaal?

Zes perioden en hun zorgmodellen

• 1850 - 1945 Barmhartigheidsmodel: Opbergen en verzorgen
  
• 1945 - 1970 Medisch model: Verplegen en verzorgen
  
• 1960 - 1980 Ontwikkelingsmodel: Ontwikkelen en opvoeden
  
• 1980 - 1990 Integratiemodel/relatiemodel: Wonen en leven
  
• Sinds 2000 Emancipatie: acceptatie van en respect voor mensen met een verstandelijke beperking. Mensen met een verstandelijke beperking zinvolwaardig burger
  

Geschiedenis van de gehandicaptenzorg

1569: Opening "dolhuizen". Hier worden mensen opgesloten die ongewenst zijn. Er werd daarbij gesproken over mensen met geestesziekten. Kenmerken van de dolhuizen waren o.a.: 

         - Mensen werden opgesloten en vastgebonden

         - Dolhuis verdienden hun geld met gekkenkermis. 

1841: In deze wet staat dat krankzinnigen recht hebben op verpleging en genezen moeten worden.

Daaronder vallen mensen met verstandelijk beperkingen, doof(stom)heid en psychiatrische stoornissen.  

1855: Idiotenschool.  Doel: ‘De lichamelijke, verstandelijke en zedelijke vorming van kinderen die door gebrekkig of verkeerd ontwikkelde geestesvermogens voor het gewone, zelfs lager onderwijs ongeschikt zijn.' Zeer diep idioten werden echter niet opgenomen, omdat er enige hoop moest zijn op ontwikkeling, genezing of verbetering.

Uitgangspunt: ieder kind kan iets leren.

1900-1955: Er kwam verbeteringen in de zorg:

* Revalidatieklinieken voor kinderen met een lichamelijke beperking.

* Verschil maken tussen ‘geesteszieken’ en ‘zwakzinnigen’.

* Zwakzinnigen indelen: idioten, imbecielen en debielen.

De woorden ‘idioot’, ‘imbeciel’ en ‘debiel’ zijn inmiddels (2022) verouderde termen, die de dokter dus niet meer gebruikt. Oorspronkelijk waren idioten mensen die geboren werden met de allerlaagste intelligentie. Daarna, met meer intelligentie, kwam imbecielen en tot slot debielen. Tegenwoordig spreekt men van ‘verstandelijk beperkt’ en van ‘licht, matig, ernstig of diep zwakzinnig’.

Geschiedenis van de gehandicaptenzorg

1945: Na de Tweede Wereldoorlog, scholen voor kinderen met een lichte verstandelijke beperking. Medisch model wordt ontwikkelingsmodel. Oprichting van inrichtingen, grote groepen 60-100 mensen, weinig contact met ouders. Accent van de zorg ligt op ‘opbergen’. Ver van de directe maatschappij.

1955-1990: Vernieuwingen in de zorg: Bouw van eigen woonvoorzieningen voor met een beperking (het Dorp), ontdekkingen over de oorzaken van een beperking, geen sprake meer van ‘eigen schuld’,  ouderverenigingen en meer kennis door opkomst orthopedagogen en psychologen. 

Vanaf 1990: Meer aandacht voor zelfbeschikking van mensen met een beperking en voor zorg op maat.

* Van aanbod gestuurde zorg naar vraaggerichte zorg

* Integratie is het uitgangspunt.

* Wetten: WVGGZ, WZD, WGBO en PGB, Wet verplichte ggz (Wvggz), Wet zorg en dwang (Wzd), Wet op geneeskundige behandelingsovereenkomst, (WGBO) en Persoons gebonden budget (PGB)

* Van grote woonvoorzieningen naar gewone huizen, buurten Fokuswoningen, thuiszorg, appartementencomplexen.

* regie over eigen leven. 

* Meer aandacht voor de kwaliteit van leven, vanaf 2017 een eigen kwaliteitskader voor de gehandicaptenzorg.

Aan de slag - regiegroep

Je maakt samen met je regiegroep één overzicht (bv. tijdlijn) van de geschiedenis van de GHZ in je eigen woorden. Gebruik: https://www.canonsociaalwerk.eu/nl_han/index.php 
- Onderstaande perioden komen erin voor:

• Voor 1900
• 1900 - 1955
• 1955 - 1990
• Vanaf 1990

www.canonsociaalwerk.eu

Alfabet - regiegroep

- Schrijf op een A3/A4 het alfabet.

- In je regiegroep ga je achter zoveel mogelijk letters woorden schrijven die volgens jullie te maken hebben met de gehandicaptenzorg. 

Opdracht visie op de GHZ - individueel 

1. Zoek op het internet naar minimaal 3 zorgaanbieders in de GHZ binnen onze regio
   
2. Zoek uit wat zij belangrijk vinden (visie / kernwaarden) in de zorg voor deze doelgroep. Noteer deze.
3. Arceer de woorden op die jou het meeste aanspreken binnen de visies/kernwaarden. 
   
4. Licht toe wat maakt dat deze jou het meeste aanspreken
5. Beschrijf wat jouw belangrijk lijkt bij de zorg voor deze doelgroep. Onderbouw hierbij waarom je dit belangrijk vindt.

Verstandelijke beperking 

Een verstandelijke beperking is een beperking die is ontstaan voor het achttiende levensjaar. Als de beperking later ontstaat, spreek je van niet-aangeboren hersenletsel (NAH) of een cognitieve beperking.

3 definities:

Gezin met een kind met een verstandelijke beperking 

In Nederland leven ongeveer 10.000 gezinnen met een kind met ernstige meervoudige beperkingen. Drie van deze gezinnen nemen ons mee in hun gezinsleven. De zorgen zijn soms groot, maar ook in deze gezinnen wordt geleefd en genoten.

Artikel: “Waarom het hebben van een broer of zus met een verstandelijke beperking zo zijn voordelen heeft”

Wat is jou het meeste bijgebleven na het lezen van het artikel?

Welk voordeel valt jou het meeste op? Licht je antwoord toe. 

Hoe lijkt het jou om een broer of zus met een verstandelijke beperking te hebben?

In de gehandicaptenzorg heb je als verpleegkundige niets te zoeken!

-1100

Einde

Fijne dag!