"Un sac de billes" les 5 + 6: de symboliek en thema's + De chronologie van het verhaal

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

docenteninstructie:

Deel het leerlingenblad uit en laat de leerlingen vraag 1 maken.

- Laat ze ook  vraag 2 maken (woordenschat). Kijk na met de leerlingen.

Les objectifs de ces cours

> Ik maak kennis met de thematiek van het boek Un sac de billes.

> Ik maak kennis met de personages uit het boek Un sac de billes.

> Ik maak kennis met de inhoud van het boek Un sac de billes.

Aujourd'hui: mardi 27 mai 2025

• Nous finissons l'analyse des personnages

               Qui jouent un rôle dans l'histoire

• Nous discutons les thèmes de l'histoire

                Les thèmes

• Nous commençons avec la chronologie 

                 Quelles situations se passent?

3. Les personnages de l’histoire. Luister en lees mee. Vul alles wat je te weten komt te weten over de verschillende personages.

Werkvorm: klassikaal en alleen

Tijd: 10 minuten

Naam

Wat weet ik, hoe denk ik, wat voel ik over de persoon

Docenteninstructie:

Lees alle stukjes van hfd 1 tot en met hfd 6 waarin personages in voorkomen.

Let op dat de leerlingen zich niet alleen focussen op uiterlijk of dingen die expliciet genoemd worden maar ook op de laag eronder (gevoelens, karakter, non verbal etc...).

De leerlingen leren nu de volgende personages kennen:

- Joseph

-Maurice

- Papa

- Maman

- Zerati

- Henri

- Albert

- Raymond

docenteninstructie:

Deel het leerlingenblad uit en laat de leerlingen vraag 1 maken.

- Laat ze ook  vraag 2 maken (woordenschat). Kijk na met de leerlingen.

Les objectifs de ces cours

> Ik maak kennis met de thematiek van het boek Un sac de billes.

> Ik maak kennis met de inhoud van het boek Un sac de billes.

Aujourd'hui: lundi 2 juin 2025

• Nous discutons les thèmes de l'histoire

                Les thèmes

• Nous commençons avec la chronologie 

                 Quelles situations se passent?

Aujourd'hui: lundi 2 juin 2025

• Nous apprenons les mot d'exid

                Le vocabulaire

• Nous faisons le test d'exid

                 le vocabulaire

Thema's "un sac de billes"

1- Lees mee fragment 3.

2- Vul het woordweb op het leerlingenblad met de thema's die hier aan bod komen.

3- Schrijf bij elke thema, de Franse woorden uit het verhaal die erbij passen.

4-Welke thema’s zijn volgens jou nog steeds actueel. Leg je antwoord uit met voorbeelden.

• werkvorm: klassikaal (lezen) en in duo's voor de opdrachten
• Tijd: 20 minuten
• Doel: thema's van het verhaal ontdekken

Docenteninstructie:

- Lees de fragmenten van het hoofdstuk "le départ" waarin de thema's oorlog, vluchten, familie, angst, hoop en identiteit naar voren komen.

Chronologie van het verhaal

1- Lees mee bij blz 28,31,32,34,35,36,38, 48, 49

2- Vul het tabel op het leerlingenblad met de plekken van het verhaal op chronologische volgorde.

3- Schrijf bij elke plek de reden dat de personages daar zijn. 

4-Schrijf bij elke plek 1 of meerdere woorden die het gevoel van de personages uitdrukken op dat moment.

• werkvorm: klassikaal (lezen) en in duo's voor de opdrachten
• Tijd: 40 minuten
• Doel: Chronologie van het verhaal ontdekken

Docenteninstructie:

- Lees de fragmenten van blz. 28,31,32,34,35,36,38, 48, 49. NIET de hele bladzijden lezen maar alleen de stukjes waarin je achter komt wat de plek is en waarom ze daar zijn.

- bespreek de antwoorden met de leerlingen inclusief gevoel.

docenteninstructie:

Deel het leerlingenblad uit en laat de leerlingen vraag 1 maken.

- Laat ze ook  vraag 2 maken (woordenschat). Kijk na met de leerlingen.

Les objectifs de ces cours

> Ik maak kennis met de thematiek van het boek Un sac de billes.

> Ik maak kennis met de inhoud van het boek Un sac de billes.

Aujourd'hui: mardi 3 juin 2025

• Nous discutons les thèmes de l'histoire

                Les thèmes

• Nous finissons la chronologie 

                 Quelles situations se passent?

Chronologie van het verhaal

1- Lees mee bij blz 28,31,32,34,35,36,38, 48, 49

2- Vul het tabel op het leerlingenblad met de plekken van het verhaal op chronologische volgorde.

3- Schrijf bij elke plek de reden dat de personages daar zijn. 

4-Schrijf bij elke plek 1 of meerdere woorden die het gevoel van de personages uitdrukken op dat moment.

• werkvorm: klassikaal (lezen) en in duo's voor de opdrachten
• Tijd: 40 minuten
• Doel: Chronologie van het verhaal ontdekken

Docenteninstructie:

- Lees de fragmenten van blz. 28,31,32,34,35,36,38, 48, 49. NIET de hele bladzijden lezen maar alleen de stukjes waarin je achter komt wat de plek is en waarom ze daar zijn.

- bespreek de antwoorden met de leerlingen inclusief gevoel.

Chronologie de l'histoire

Plek

Reden

gevoel

• Nice

• Ouders zijn daar, familie bij elkaar

• blijdschap maar ook heimwee en angst

• camp des jeunes compagnons (Nice)

• Hotel Excelsior

• Montluçon

• Duitsers in Nice, gevaarlijk, razzia's 

• verdriet, angst, nieuwsgierigheid, eenzaam

• Razzia's, verhoor door Gestapo, hoofdkwartier Gestapo

• zware angst, onbegrip, eenzaam

• camp des jeunes compagnons (Nice)

• Vrijgelaten, veilige plek

• blijdschap, veilig, opgelucht, bezorgd

• naar hun zus want razzia's in Nice

• blijdschap, moe, geluk, bezorgd

Docenteninstructie:

Lees alle stukjes van hfd 1 tot en met hfd 6 waarin personages in voorkomen.

Let op dat de leerlingen zich niet alleen focussen op uiterlijk of dingen die expliciet genoemd worden maar ook op de laag eronder (gevoelens, karakter, non verbal etc...).

Neem het daarna kort met ze door.

De leerlingen leren nu de volgende personages kennen:

- Joseph

-Maurice

- Papa

- Maman

- Zerati

- Henri

- Albert

- Raymond

Chronologie de l'histoire

Plek

Reden

gevoel

• R.

• Montluçon was niet veilig, razzia's, kennis in R waar ze kunnen onderduiken

• moe, angst, toch ook veilig en blij, eenzaam

• Parijs

• oorlog voorbij, naar huis

• opgelucht, veilig, verdrietig, getraumatiseerd, in de war etc, etc

Docenteninstructie:

Lees alle stukjes van hfd 1 tot en met hfd 6 waarin personages in voorkomen.

Let op dat de leerlingen zich niet alleen focussen op uiterlijk of dingen die expliciet genoemd worden maar ook op de laag eronder (gevoelens, karakter, non verbal etc...).

Neem het daarna kort met ze door.

De leerlingen leren nu de volgende personages kennen:

- Joseph

-Maurice

- Papa

- Maman

- Zerati

- Henri

- Albert

- Raymond

Thema's "un sac de billes"

1- Lees mee hoofdstuk "le départ"

2- Vul het woordweb op het leerlingenblad met de thema's die hier aan bod komen.

3- Schrijf bij elke thema, de Franse woorden uit het verhaal die erbij passen.

4-Welke thema’s zijn volgens jou nog steeds actueel. Leg je antwoord uit met voorbeelden.

• werkvorm: klassikaal (lezen) en in duo's voor de opdrachten
• Tijd: 20 minuten
• Doel: thema's van het verhaal ontdekken

Docenteninstructie:

- Lees de fragmenten van het hoofdstuk "le départ" waarin de thema's oorlog, vluchten, familie, angst, hoop en identiteit naar voren komen.