ISK 1D schrijven

• Muziek
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 4

Lesprogramma

Wat?                                                                                                         Hoelang?

Hoe was gisteren + de week van respect?                               (10 min) 
Uitleg opdracht                                                                                     (10 min)
Zelfstandig werken aan de opdracht                                         (20 min)
Dobbelspel                                                                                             (10 min)

De les bespreken en afronden                                                      (10 min)            

Leerdoelen
Wat kan ik na deze les?

• Vertellen over jezelf
  
  
• Zinnen in de goede volgorde zetten.
  

Vertel over je vakantie.

Schrijf een verhaal in je schrift.
Verzin een verhaal.

• Ik laat een een verhaal zien. Jullie schrijven op wat ik aan het doen ben.
  
• Je mag zelf verzinnen wat er precies gebeurt.
• Welke voorwerpen worden gebruikt? Wie zijn er?     
    Waarom doe ik zo? Wat wil ik? Waar ga ik heen?

Verhalen bespreken

Wat heb jij opgeschreven?

Waar moet je op letten?

Als je correcte zinnen wilt schrijven, moet je proberen heel precies te werken. Een paarfoutjes zijn

snel gemaakt. Controleer daarom als je klaar bent altijd of de zinnen geen fouten hebben.

Deze vijf dingen moet je altijd controleren:

1. De volgorde: in deze oefening:

Voorbeeld:

      

                        

                            1.                                    2.                                           3.                                                4.
                   wie of wat                 werkwoord                             (wat)                                          waar

                          Hij                               doet                        de  boodschappen               bij de supermarkt.

2. het werkwoord: kijk goed naar de laatste letters!

• Is het één persoon (enkelvoud): de laatste letter is een -t.
  
  
• Zijn het twee of meer personen (meervoud): de laatste letters zijn -en.

Vergeet ze niet!

3. Hoofdletter en punt.

4. lidwoorden (de, het, een).

5. voorzetsels (woorden voor 'waar').
Bijvoorbeeld: voor, achter, naast, in, op, door, over, uit, boven, onder, om, tegen, aan, binnen, buiten, langs, tijdens, sinds, bij, tot, zonder, met, naar.

Maak zelf de opdracht

- Probeer de opdracht alleen te maken.

- We gaan de opdracht samen bespreken.

Zelfstandig werken aan de opdracht.

Het dobbelspel

1. Wat vind je leuk om te doen?
2. Hoe oud ben je?
3. Wat is je favoriete kleur?
4.  Spel je naam.

5. Wat is je favoriete sport of muziek?
6. Maak de rekensom op het bord.

Wat vond je het leukste van de les?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Succes vandaag en tot morgen!