OC - lesweek 2

• Nieuwe lesbewerker
• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: Onvoorziene en crisissituatie

Fase: 4

Docenten: Prisca

Les 2 van de 7.

Herinnering gemaakte afspraken voor de lessen OC

• Telefoons in je eigen tas opbergen tijdens de les.  

• Docent ziet een telefoon/ bezig met andere dingen (op je laptop, door de les blijven praten) etc. = les verlaten.

• Les verlaten? Je staat op afwezig.

• Klas heeft geen focus meer? Docent last een korte 5 minuten break in.

• Te laat? Einde van les doorgeven anders wordt dit niet meer gecorrigeerd.

• Huiswerk wordt voor aanvang van de les ingeleverd op It's Learning

Onderwijsperiode 1 = Module OC - eindopdracht en rubrics (nog maar 5 lessen :) )

Onderwijsperiode 2 = Examen OC B1-K1-W6 - Verslag + ARA ( alleen bij voldoende module OC)

Module OC en examen B1-K1-W6 al behaald? = Vrijstelling voor de les.

Wil je ''sneller'' (eerder inleveren) gaat dit altijd in overleg met mij - wij maken afspraken en je volgt de les ook.

Voorwaarden: aanwezig in alle lessen (minimaal 90%). Let op kans=kans.

Doelen: 

1.Je kunt de spanningsniveaus benoemen 

2. Je kunt een signaleringsplan maken voor een cliënt

Inhoud van de les

• Opening

• Theorie en opdracht vijf spaningsniveaus

• 5 minuten break

• Theorie en opdracht signaleringsplan

• Aan de slag naar keuze (huiswerk, verslag of theorie verdieping)

Terugblik

Waar gaat de module OC over?

Huiswerk stap 1 bespreken: welke OC's gebeuren er op jouw BPV-plek wat je hebt besproken met je BPV-begeleider en/of collega's? 

- Lever stap 1 in via It's Learning > Opdrachten in de les.

- Bespreek dit met jouw opdracht '' stap 1'' met je buurman/buurvrouw. Overleg of dit een goede situatie is om te observeren en in te handelen voor deze module. Denk ook na waarom het een goede situatie is?

We bespreken het klassikaal na.

Wat leer je tijdens deze module en hoe rond je het met een voldoende af?

•  Je leert crisissituaties te herkennen en hoe je adequaat zou kunnen reageren. 

• Je leert situaties volledig en helder te beschrijven in een ''procesverslag''. Dit laat je ook lezen door je BPV-begeleider. 

Je BPV-begeleider beoordeelt de rubric ''gedragsobservatie'' op jouw handelen en jouw volledige en juist omschreven procesverslag.

•  Je leert volledig en helder verantwoorden van je handelen op basis van de theorie, protocollen, richtlijnen, regels en afspraken op de BPV. Dit verwerk je in het verantwoordingsverslag.

De docent beoordeelt de rubric ''productbeoordeling'' het gehele verslag volgens de criteria

Deadline en kansen

Tip: noteer onder de module op je examenplan.

Geen eindeloos feedback en/of onjuiste/onvolledige rubric's. Kans = Kans.  Inleveren = kans benutten.  Ook bij eerder inleveren! Volledig en juist verslag met de BPV-rubric volledig en juist ingevuld.

1e poging Deadline: Tot Maandag 9 november 2026 vóór 23:59 uur via It's Learning. 

Niet inleveren vóór de deadline? Is kans gemist maak gebruik van de herkansing. Je loopt ook dan achter op de planning er volgt geen herkansing meer.

Herkansing Deadline:  Tot  Maandag 23 november 2026 vóór 23:59 uur via It's Learning.

Laatste kans om de module op tijd te behalen.

Bovenstaande deadlines niet behaald? of niet benut? Je wordt besproken in een studentbespreking voor een 3e kans voor de module. Hou rekening dat je dit pas aan het eind van het schooljaar kunt inleveren en dat je onvoldoende tijd over zal houden voor het examen. 

Theorie: Oorzaken van spanningen

• Intrapersoonlijke factoren: persoonlijkheid en karakter 

Het hebben van een beperking kan ook een extra factor zijn.

• Interpersoonlijke factoren: factor tussen twee of meer mensen onderling (meningsverschillen etc.)

• Omgevingsfactoren: Geluidsoverlast, geen inkomen etc.

BOOM boek Communicatie en gedrag thema 15.1

Theorie: Vijf spanningsniveaus (opbouwende spanning)

Bij onvoorziene situaties bouwt de spanning zich vaak op. Dit noem je escaleren. Er zijn 5 niveaus van spanning:

Niveau 1: Stabiele fase (geen afwijkend gedrag)

Niveau 2: Beginnende spanning (cliënt kan geïrriteerd reageren)

Niveau 3: Spanning komt naar buiten (cliënt gaat luider spreken, invloed op groep)

Niveau 4: Uitbarsting (hoog oplopende emoties)

Niveau 5: Afbouw (terugkeer naar stabiele fase)

In welke fase is observeren als persoonlijk begeleider maatschappelijke zorg extra van belang en waarom?

BOOM boek Communicatie en gedrag thema 15.1

Opdracht in actie bij de spanningsniveaus

15

m

00

s

+30 s

Een signaleringsplan

Een signaleringsplan is een overzicht van signalen en bijbehorende acties. Bij een signaleringsplan staat beschreven welk gedrag een cliënt kan laten zien wanneer de spanning opbouwt. 

Hiermee kan je bewuster acties ondernemen om te voorkomen dat een situatie escaleert

Signaleringsplan

De stoplichtmethode is een

eenvoudige vorm van een

signaleringsplan

Functies van een signaleringsplan:

- Herkennen van spanningsfases bij de specifieke cliënt

- Tips hoe te handelen bij spanningsniveau (eenduidige werkwijze)

Houd er rekening mee dat een signaleringsplan voor elke cliënt anders is!

Voorbeelden signaleringsplan

Aan de slag: maak je eigen keus

De rest van de les mag je zelf bepalen waar je aan gaat werken. Je opties zijn:

1. Opdracht signaleringsplan maken voor jouw cliënt.

2. Je leest theorie die te maken heeft met deze les ( uit het boek 'Communicatie en gedrag' thema 15.1 tot en met 15.3)

3. Je leest als voorbereiding op de volgende les uit het boek 'Mensen professioneel ondersteunen' thema 12.1 en 12.2

4. Je wil extra uitleg over de theorie van vandaag of hebt al een OC  meegemaakt? Kom dan bij de docent zitten.

Huiswerk volgende week

Je leest als voorbereiding op de volgende les uit het boek 'Mensen professioneel ondersteunen' thema 12.1 en 12.2.

Maak stap 2 van de eindopdracht en lever deze in via It's Learning vóór de volgende les.

Afsluiting van de les

- Noem de 5 spanningsniveaus.

- Wat is een signaleringsplan?

Feedback aan de docent:

Groen= Goed ik heb alles begrepen en kan dit nu toepassen/gebruiken in mijn eindopdracht (eigen aanvulling is welkom!)

Oranje = Het was niet helemaal duidelijk voor mij, omdat ... (eigen invulling)

Rood= Onzin les ik had er niks aan, omdat... (eigen invulling).