les 4 periode 3 thema voortplanting en seksualiteit: seks enzo
1 / 29
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Een vrouw heeft zojuist haar ovulatie gehad.
Zij wil graag een kind.
Wanneer kan zij het best seks hebben om de kans op een zwangerschap zo groot mogelijk te maken?
Zij wil graag een kind.
Wanneer kan zij het best seks hebben om de kans op een zwangerschap zo groot mogelijk te maken?
A
Vandaag nog
B
Over 5 dagen
C
Over 10 dagen
D
Over 14 dagen
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke gebeurtenis bepaalt of de menstruatiecyclus van een vrouw doorgaat of stopt? (1 woord)
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hiernaast zie je een schematische afbeelding van het geslachtsorgaan van een man.
Sleep de naam van het onderdeel naar de juiste plek.
Zaadleider
Zaadblaasje
Prostaat
Zwellichaam
Bijbal
Zaadbal
Urinebuis
Slide 8 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Zijn de uitspraken juist of onjuist
Juist
Onjuist
De kern van een zaadcel zit in de staart.
Zaadcellen kunnen bewegen.
De zaadballen zitten in de balzak.
De bijballen zitten in de buik van een man.
Slide 9 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke vormen van seksualiteit ken je?
Slide 16 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Ken je mensen die behoren tot de LHBTI+ groep of een ander gender hebben dan wat veel mensen als 'normaal' zien?
Nee, niemand
Ja, een paar
Ja, veel
Slide 19 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waarom mag je een naaktfoto die je van iemand hebt ontvangen niet doorsturen of aan iemand anders laten zien?
A
Omdat er een boete op staat.
B
Omdat je die foto in vertrouwen hebt gekregen.
C
Je mag zo'n foto gewoon doorsturen want hij is nu van jou
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Als je een naaktfoto van iemand anders deelt ben je strafbaar.
A
Nee, dan had die ander die foto maar niet moeten sturen.
B
Ja, je kunt zelfs tot 5 jaar gevangenisstraf krijgen.
C
Ja, je kunt zelfs een boete van 15.000 euro krijgen.
D
Ja, en als de persoon op de foto jonger is dan 18 jaar kan je zelfs tot 10 jaar gevangenisstraf krijgen, want dan gaat het om kinderporno.
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 26 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd
Slide 28 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen
Slide 29 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
