Les 4: EEN CV MAKEN

• Studielessen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Les 4: een cv maken

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in de bak
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

            Solliciteren, in welke volgorde doe je dat?

1

2

3

4

Je zoekt een vacature.

Je stelt je CV op.

Je schrijft je sollicitatie brief.

Je voert het sollicitatie gesprek.

        Weet je het nog?

Solliciteren, hoe doe je dat?

• Je zoekt een vacature
• Je stelt een CV op
• Je schrijft een sollicitatiebrief
• Je voert een sollicitatiegesprek 

             Koppel de omschrijving aan het begrip

competentie

eigenschap

kwaliteit

Een kenmerk dat bij jou

past.

Ik ben sportief. 

Iets waar je goed in kunt zijn of waar je nog mee kunt oefenen.

Ik kan goed samenwerken

Iets dat bij jou past en waardoor jij positief opvalt. 

Ik kan goed doorzetten

         Weet je het nog?

Een competentie is een vaardigheid, iets waar je goed in kunt zijn of waar je nog mee moet oefenen.

» Ik kan goed samenwerken.

Een eigenschap is een kenmerk dat bij jou past. 

» Ik ben sportief.

Een kwaliteit is iets dat bij jou past en waardoor jij positief opvalt.

» Ik kan goed doorzetten.

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

1. weet ik wat een cv is (R);
2. weet ik waar je op moet letten bij het maken van een cv (R); 
3. kan ik een cv maken in Talenteon (T1); 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

      Instructie

Wanneer je een vacature hebt gevonden, wil je jezelf aan het bedrijf voorstellen. Hiervoor gebruik je een CV. In je CV noteer je:

• persoonlijke gegevens
• werkervaringen en opleidingen
  
• competenties, eigenschappen en kwaliteiten

Het is belangrijk dat je CV er verzorgd uitziet als je een goede indruk wilt achterlaten

        CV

Tijdens de vorige les hebben we gesproken over eigenschappen, competenties en kwaliteiten. Vooral de eigenschappen zijn deze les belangrijk. Deze noteer je namelijk in jouw CV.

Eigenschappen geven aan wie jij bent en wat bij jou past. 

Zo krijgt de werkgever een duidelijker beeld van jou.

Welke informatie
noteer je in je cv?

           Voorbeelden

Bekijk de voorbeelden.

 

Let steeds op:

• Wat zie je?
  
• Wat valt je op?

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Wat valt je op aan dit CV?

Wat is er anders aan dit CV?

Wat kan er beter bij dit CV?

Bij het maken van een CV let je op...

           Aan de slag

Ga naar aprendis.nl en log in met:

[e-mail]

Je eigen wachtwoord

Klik op 'CV' onder het kopje 'Overige'

(zie de oranje pijl).

Klaar? Help een ander!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Aan de slag

Je kunt nu beginnen met het invullen van jouw CV.

Weet je niet zo goed wat ergens mee bedoeld wordt? Houd je muis boven het vraagteken, dan krijg je een korte uitleg.

Let op: het vakje 'overig' mag je overslaan! 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Aan de slag

Maak jouw CV in Talenteon.

Let op: het vakje 'Overig' sla je over!

Klaar?

1. Maak met jouw laptop een foto van jezelf en voeg deze toe aan jouw
    CV. Dit doe je in het vak bij de oranje pijl.

2. Help een klasgenoot

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Aan de slag

We vullen nu samen het vakje 'Overig' in.

Ik zoek een

arbeidsplek

Branche/soort werk

Beschikbaarheid:

vul hier in op welke dagen jij kunt werken.

Rijbewijs:

nee

Ik kom het best tot mijn recht:

n.v.t.

Referentie school:

Branche/ soort werk

Zoek hieronder jouw vacature en vul het dikgedrukte woord daarboven in:

Horeca

Zelfstandig werkend kok (Brasserie Runners)
Horecamedewerker Bram Ladage

Verkoop & retail

Service assistant Douglas

Autoverkoper

Diensverlening & zorg

Helpende VVT (ouderenzorg)

Helpende op de Kinderopvang 

Techniek

Automonteur Kwik-fit

Assistent schilder

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

Een cv is..... 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Afsluiting

Bij het maken van een CV let je op? 

-

-

-

-

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Ik weet hoe ik een CV kan maken

😒🙁😐🙂😃