Lesopbouw
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
De doelen en inspiratiebron delen zodat de studenten het in iets van een context kunnen plaatsen:
De kinderen kunnen zelf een plek bedenken en in stil spel uitbeelden.
De kinderen kunnen zelf een plek bedenken en in stil spel uitbeelden.
De kinderen kunnen in een eenvoudige opdracht samenwerken met 4 personen.
De kinderen durven zich in een groepje te presenteren aan een publiek.
Oriënteren
Onderzoeken
Uitvoeren
Evalueren
Warming up
Vooropdracht
Hoofdopdracht
Motiverende opening
Reflectie
Slide 9 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Motiverende opening
Warming Up
Vooropdracht(en)
Hoofdopdracht
Reflectie
De kinderen zitten op twee banken die tegenover
elkaar staan alsof het een bus is.
Lees de passage uit het boek ‘Dissus’ voor waarin de
bus wordt opgetild en in een storm terecht komt.
Maak groepjes van 4 of 5 kinderen.
De kinderen maken een scène die begint in de bus.
Ze wiebelen, maken twee bochten, shaken door de
hele bus, storten neer, stappen uit en spelen dan
zonder te praten WAAR ze zijn geland.
Na afloop vraag je aan de kinderen die mee hebben
gespeeld het volgende:
• Waar denk je dat ze zijn geland?
• Hoe kon je dat zien?
• Wat heb jij toegevoegd waardoor de plek nog
duidelijker werd?
Slide 10 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Motiverende opening
Warming Up
Vooropdracht(en)
Vooropdracht(en)
Hoofdopdracht
Reflectie
Leer de kinderen de volgende buscommando’s:
1. rijden → zachtjes wiebelen op je stoel
2. bocht naar links → de klas buigt in zijn
geheel naar links en zegt ‘woow’ (dit klopt
niet met hoe je in het echt beweegt, maar
anders wordt het onnodig verwarrend.
3. bocht naar rechts → de klas buigt naar rechts
en zegt ‘woow’
4. sneller → klas buigt naar achter
5. stop! → klas buigt snel naar voor en zegt
‘boem!’
6. Optioneel: Je bedenkt met de klas nog een
commando
De scènes worden gespeeld. Het publiek kijkt goed
naar de scènes, als ze weten waar het groepje is
geland, dan steken ze hun vinger op. Als je ze
aantikt mogen ze meespelen met het groepje op
de vloer. Het is het leukst als ze iets nieuws spelen
op die plek. Wat gebeurt daar nog meer?
Slide 11 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Motiverende opening
Warming Up
Vooropdracht(en)
Hoofdopdracht
Reflectie
De vorige opdracht gaat over in een
vertelpantomime. Jij vertelt en de kinderen spelen
wat je doet.
(…) Je stapt de bus uit en kijkt om je heen. Waar
ben je? Je tuurt in de verte, zo ver als je kunt
kijken is er niets te zien. Je begint te lopen en het
is ontzettend heet… je opent je rugzak en vindt je
waterfles. Je slurpt de laatste druppels uit de
fles....
Vanuit deze woestijn vertel je verder en laat je
verschillende plekken voorbij komen. Je laat ze een
paar kleine dingetjes beleven op iedere plek maakt
de overgang naar de volgende plek.
→ Je komt bij een oase
→ Zwemt naar een strand
→ Achter het strand is een jungle
→ liaan slingeren naar de overkant van ravijn
→ daar staat een raket
→ kruipt door een klein deurtje en staat weer in de
bus
Slide 12 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
