Water - duurzaam water gebruik!

Water - het begin

De-ik-zit-en-ik-begin-vraag

Wat: wat weet je nog over de vorige les?

Hoe: 

• Werk op je wisbordje
  
• Werk alleen. Dus zonder te praten en zonder te kijken bij je buur.
  
• Neem de nummers van de stellingen over er zet erachter of deze juist of onjuist zijn.

• Houd je bordje pas omhoog als je docent het vraagt.
  

Stellingen:

1. Het meeste water wordt gebruikt voor de landbouw en voor drinkwater.

2. De grootste landen zouden ook altijd het meeste water moeten krijgen.

3. Fabrieken koelen hun machines vaak met water.

4. Druppelirrigatie is de meest gebruikte vorm van irrigatie in Nederland. 

5. De hoeveelheid water op aarde is constant.

Topocheck

Programma

1. De ik-zit-en-begin-gelijk-vraag (5 min)

2. Topocheck -> iedere les oefenen we topografie (5 min)

3. Leerdoelen -> wat gaan we deze les leren? (3 min)

4. Lezen (6 min)

5. Uitleg: de waterbalans (5 min)

6. Opdracht: wat weten we al? (6 min)

7. Uitleg (10 min)

8. Verwerken: examenvragen (8 + 5 min)

9. Afronding (5 min)

Leerdoelen

Focusvraag:

Kun je uitleggen waarom duurzaam watergebruik nu en in de toekomst belangrijk is?

Aan het eind van deze les kun je:

1. uitleggen wat er bedoeld wordt met het begrip 'waterbalans'; 

2. voorbeelden geven van watervervuiling en de gevolgen hiervan beschrijven voor mens en milieu;

3. verschillende vormen van duurzaam watergebruik benoemen en uitleggen waarom deze effectief zijn;

4. een beargumenteerd voorstel doen voor duurzaam waterbeheer in een gebied met waterschaarste.

Lezen

Wat: lezen bladzijde 141 'Verdeling van water'

Hoe:

• In stilte voor jezelf

Klaar?

• Noteer na het lezen minimaal 1 vraag/ ding dat je moeilijk vond of niet goed hebt begrepen.
• Noteer na het lezen tenminste 1 ding dat je makkelijk vond of heel goed hebt begrepen.

Echt klaar?

Bespreek de moeilijke en goed begrepen dingen met de leden van je groepje. 

Wat we al weten

• Het water op aarde bevindt zich in een permanente kringloop.
  
• In principe komt er geen water bij en verdwijnt er ook geen water.
  
• Er zijn veel partijen die gebruik willen maken van het weinige zoete water -> vooral de landbouw en de industrie.
  
• Als de bevolking groter en rijker wordt, kunnen er watertekorten ontstaan.
  

Een balans

Als iets in balans is, is iets in evenwicht.

Het is niet te zwaar en niet te licht.

Er is niet te veel en niet te weinig.

Enzovoort.

De weegschaal hiernaast is niet in balans!

De waterbalans

Water komt op drie manieren een land binnen:

1. Grondwater (infiltratie)

2. Rivieren (afstroming)

3. Neerslag

Water verdwijnt op drie manieren uit een land:

1. Gebruik voor consumptie

2. Uitstroom in zee

3. Verdamping

De waterbalans is positief als een land of gebied een overschot aan water heeft.

De waterbalans is negatief als een land of gebied een tekort aan water heeft.

De waterbalans

Bekijk de afbeelding.

Maak 2 kolommen op je wisbordje ->

positief en negatief

Noteer onder positief de maanden waarin de 

waterbalans positief is.

Noteer onder negatief de maanden waarin de

waterbalans negatief is.

Doe dit zelf, praat niet, laat anderen niet meekijken.

Opdracht: wat weten we al?

Wat: checken wat je allemaal al weet over 'duurzaam watergebruik'.

Hoe: 

• Alleen
• Beantwoord de drie vragen hieronder in je schrift.

Vragen:

a) Noteer 3 manieren waarop jij duurzamer met water kunt omgaan.

b) Noteer een manier waarop de landbouw duurzamer met water kan omgaan.

c) Bedenk een maatregel waarmee de overheid voor duurzamer watergebruik kan zorgen.

Klaar: 

•  Vergelijk jouw antwoorden met die van je groepsgenoten + vul zonodig jouw antwoorden aan.

Hulp: geen

Waterstress en duurzaam watergebruik

In de toekomst zullen we meer last krijgen van waterstress.

Met waterstress bedoelen we de momenten waarop er tekorten aan schoondrinkwater zijn.

De vraag naar schoondrinkwater zal toenemen door:

1. bevolkingsgroei 

2.toename van de welvaart 

Watervervuiling

Het water op aarde zit in een permanente kringloop: er verdwijnt geen water.

Maar soms wordt het water zo vervuild dat het onbruikbaar wordt....

Water kan bijvoorbeeld vervuild raken door:

1. De landbouw -> bestrijdingsmiddelen en mest

2. De industrie -> chemische stoffen (PFAS) en microplastics

3. De consument -> medicijnresten

4. Scheepvaart -> (olie) lekkende schepen

5. Industrie -> lozen van afval + te warm water

Als water onbruikbaar wordt, dan heeft dat gevolgen voor de 

waterbalans. Immers: er is dan minder water.

Maar ook voor de gezondheid van mensen, dieren en planten die het vieze water

drinken of er in leven!

Duurzaam watergebruik

Om er voor te zorgen dat we in de toekomst ook voldoende water hebben moeten we er bewust en zuinig mee omgaan -> duurzaam watergebruik.

Manieren om duurzaam water te gebruiken zijn:

- Waterbesparende kranen

- Wc doorspoelen met regenwater

- Autowassen met regenwater

- Tuinsproeien met (opgeslagen) regenwater

- Kraan dicht bij het tandenpoetsen

- Korter douchen

De overheid kan ons gedrag ook bijsturen. Bijvoorbeeld door water duurder te maken.

Verwerken: examenvragen

Wat: kunnen we met wat we nu geleerd hebben examenvragen beantwoorden?

Hoe: 

• werk alleen en praat dus helemaal niet!
• lees de vragen door + onderstreep de belangrijke begrippen.
• wat weet je over deze begrippen?
• maak de 5 examenvragen binnen de tijd

Klaar: 

• Vergelijk jouw antwoorden met die van je groepsgenoten, waar zitten de verschillen en waarom?
  

Hulp: Geen!

Let op: We gaan deze vragen vandaag nog nakijken, dus ze moeten binnen de tijd af zijn!

Afsluiting: hebben we (juist) geleerd?

Reflectie:

Hoe hebben jij gewerkt?

Hoe heeft de klas gewerkt?

Hoe deed de juf het?

Leerdoelen:

1. uitleggen wat er bedoeld wordt met het begrip 'waterbalans'; 

2. voorbeelden geven van watervervuiling en de gevolgen hiervan beschrijven voor mens en milieu;

3. verschillende vormen van duurzaam watergebruik benoemen en uitleggen waarom deze effectief zijn;

4. een beargumenteerd voorstel doen voor duurzaam waterbeheer in een gebied met waterschaarste.

Check: hebben we (juist) geleerd?

Schrijf je naam op de post-it en beantwoord de vraag op de laatste slide!

Afsluiting: hebben we (juist) geleerd?

Check: hebben we (juist) geleerd?

Schrijf je naam op de post-it en beantwoord de vraag.

Huiswerk

Leren: topografie Nederland - let op: volgende les wordt er iemand overhoord!

Lezen: bladzijde 152 'Drinkwater in Hoog-Nederland' en 'Drinkwater in Laag-Nederland'