thema 5 les 2

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

les 2 NW&T

doelen n.a.v. de voorbereiding:

• Ik ken de didactiek van het ontwerpend leren.
• Ik kan het verschil tussen divergent en convergent noemen.
• Ik weet wat het wybertjes-model is.
• Ik weet welke activiteit (vaardigheidsdoel) bij welke stap/fase hoort.
• Ik kan de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen.

lesdoelen:

-De student kan na afloop de stappen en de didactiek toepassen op een bestaand idee.

- De student kan na afloop onderbouwen waarom buitenonderwijs van belang is.

ik vind deze 2 dia's dubbelop.

noteer;

welk plaatje hoort bij welke stap?

Welke plaatjes in deze les gaan over stap 1?

1. 1
2. 1 en 2
3. 1, 2, 3
4. 1, 2, 3, 4

noteer;

welk plaatje hoort bij welke stap?

stap 2

Gaat plaatje 4 over stap 2?

1. ja
2. nee

stap 2

plaatje 5

gaat plaatje 5 over 1 stap?

1. ja
2. nee

vraag iemand die nee heeft geantwoord wat hij/ zij denkt.

plaatje 5

https:

pg 12 wybertjes model laten zien en nogmaals vertellen.

Bekijk de volgende lesideeën!

- Welke ontwerpvaardigheden zie je?
- Hoe kan je de stappen in deze les herkennen?

 -Welke werkvorm/ondersteuning kan je als leerkracht toepassen?

Het belang van buitenonderwijs
maak een groepje van 3

https:

https:

https:

werkvorm

Maar met elkaar een mindmap waarin zoveel mogelijk informatie uit deze 3 bronnen wordt  opgenomen.

1. maak eerst individueel een mindmap van de bron.

2. leg de drie mindmaps over elkaar en probeer de overlap te vinden.

3. maak met elkaar één gezamenlijke mindmap. 

presenteren

Ter voorbereiding voor de volgende les worden de mindmaps afgemaakt. Naast dat uit deze literatuur één of meerdere vragen zijn opgenomen is het een goede werkvorm om met elkaar tot een leerprestatie te komen.

In de volgende les worden de mindmaps gepresteerd. Via lessonup kan deze geupload worden tijden de les. Er wordt formatief beoordeeld.

Wat vonden jullie van deze les? Wat kan beter?