4C/ID Presentatie

• Nask / Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

27 november 2025

Innovatief onderwijs ontwerpen met het 

4C/ID-onderwijsmodel 

Jelle Steur

Voorstellen

• Jelle Steur
• Negen jaar werkzaam in onderwijs; VMBO/Speciaal Onderwijs/MBO
• Docent Werktuigbouwkunde, Curio, Technicus Engineering
• Afgestudeerd TBO juni 2024, PIE & D&P, regulier traject (4 jaar)
• Huidige studie: Master Leren & Innoveren (MLI), Fontys, Tilburg
   Ontwikkeling in rollen Teacher Leader, Teacher Researcher, Teacher Designer

Four-component instructional design (4C/ID)

Wat weet jij al over

4C/ID ?

Het 4C/ID-model

Het 4C/ID-model helpt je om complexe vaardigheden uit de beroepspraktijk aan te leren door studenten te laten werken aan volledige, realistische taken, ondersteund met de juiste theorie, stappen en oefening op het juiste moment.

Complexe vaardigheden zijn handelingen waarbij studenten tegelijkertijd moeten denken, doen en beslissen in realistische situaties, waarbij kennis, techniek, inzicht en gedrag samenkomen.

Speerpunten van 4C/ID:

1. Leren via volledige en realistische taken waarin alles samenkomt
2. Geleidelijke opbouw van taakcomplexiteit met afbouw van ondersteuning
3. Theorie, stappen en oefening precies op het juiste moment aanbieden

1. Leertaken

BattleBot als hele taak. Bij de BattleBot werken studenten aan een volledige, realistische taak waarin alles samenkomt:

• een robot ontwerpen 
• onderdelen kiezen
• bouwen en bedraden
• programmeren
• testen en verbeteren
• strijden in een arena

Studenten ontwerpen, bouwen, programmeren en testen een volledige BattleBot als realistische, integrale taak.

2. Ondersteunende informatie

Welke theorie ondersteunt het BattleBot-ontwerp? Studenten hebben achtergrondkennis nodig om goede keuzes te maken in hun ontwerp en strategie, zoals:

• basisprincipes van mechanica
• materiaalkeuze en sterkte
• elektronica en energieverdeling
• sensoren, wielen, motoren, overbrengingen
• programmeerlogica en strategie

Studenten gebruiken theorie over mechanica, elektronica, strategie en programmeren om goede ontwerpkeuzes te maken.

3. Procedurele informatie

Stappen die altijd op dezelfde manier moeten. Bij de BattleBot zijn er handelingen die telkens volgens vaste procedures gaan, zoals:

• een motor aansluiten 
• een servo kalibreren
• code uploaden naar de controller
• een batterij veilig aansluiten
• wielen monteren en fixeren

Dit is informatie die je alleen geeft op het moment dat studenten het nodig hebben, just-in-time.Kort, duidelijk, stap-voor-stap, zodat studenten de taak kunnen uitvoeren zonder overbelasting.

4. Deeltaakoefening

Wat moet automatiseren binnen de BattleBot-opdracht? Sommige routines moeten studenten vaak oefenen, zodat ze vanzelf gaan, bijvoorbeeld:

• basisbesturing (vooruit, achteruit, links, rechts)
• snel reageren op een sensorinput
• foutdiagnose: “Waarom doet één motor het niet?”
• balansen van het gewicht
• kleine reparaties of wissels

Studenten oefenen kleine routines, zoals basisbesturing en foutdiagnose, totdat deze automatisch verlopen.

Opdracht (10 minuten)

• Gebruik het 4C/ID-model om een compacte leeractiviteit te ontwerpen.
• Werk in groepjes van 4/5.
• Beschrijf elke component kort en concreet.
• Maak het visueel, zoals het 4C/ID figuur. 

Wat was voor jou het meest waardevolle onderdeel van deze workshop, en waarom? Ik vond waardevol omdat:

Bedankt

Jelle Steur

[e-mail]