Historische letterkunde en differentiatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Emblematiek en differentiatie

V-Demo van Marcia van Wanrooij

Leerdoelen V-Demo:

Je kunt gedichten uit de emblematiek analyseren en de boodschap bekritiseren.

Je kunt differentiëren in je eigen lessen.

Opbouw V-Demo:

Voorkennis activeren

Theoretisch kader

Keuze uit opdrachten

Bespreking opdrachten

Discussie

Ik vind differentiëren...
Boze emoji = moeilijk; blije emoji = makkelijk

😒🙁😐🙂😃

Hoe vaak differentieer jij in je lessen?

0-20%

20-40%

40-60%

60-80%

80-100%

Op welke manieren kun je differentiëren?

Differentiëren op basis van:

1. Inhoud, proces, product, leeromgeving (Tomlinson & Strickland, 2005)

2. Doelen, inhoud, tempo, leerstof, leeractiviteiten, roosters (Waslander, 2007)

Waarom is differentiatie in de lessen belangrijk?

Wat weet je al van emblematiek?
Antwoord in steekwoorden!

Emblematiek

Embleembundels over de liefde

Rond 1600

Jong lezerspubliek

Quaeris quid sit amor

motto

pictura

subscriptio

In lubrico

Op glad ijs

Bekende embleembundels:

Daniël Heinsius (1580-1655): Quaeris quid sit amor + Het ambacht van Cupido

Otto Vaenius (1556-1629): Amorum emblemata

Pieter Hooft (1581-1641): Emblemata amatoria

Jacob Cats (1577-1660): Sinne- en minnebeelden

Aan de slag! De docent geeft aan met welke opdracht je kunt beginnen!

Extra oefening!

Extra uitdaging!

Bespreking en discussie

Hoe vonden jullie de opdrachten? 

Waarom de emblemen van Jacob Cats?

Zouden jullie nu vaker differentiëren in jullie lessen? Op welke manier?

Tips en tops?