les 4 publieke opinie

De Verlichte idealen & het ontstaan van de VS
les 4: publieke opinie
1 / 31
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 31 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

De Verlichte idealen & het ontstaan van de VS
les 4: publieke opinie

Slide 1 - Tekstslide

programma
1. welkom
2. herhaling
3. publieke opinie
4. opdracht
5. afronding

Slide 2 - Tekstslide

Alle macht berust bij een vorst.
A
Absolutisme
B
Monarchie
C
Verlichting
D
Liberalisme

Slide 3 - Quizvraag

empirisme?
A
kennis opdoen door logisch nadenken
B
kennis opdoen uit ervaring
C
het streven naar een groter rijk
D
christelijke geloofsvisie van Spinoza

Slide 4 - Quizvraag

wat is volgens Rousseau de taak van de soeverein/de volksvergadering
A
de natuurrechten van het volk beschermen
B
zorgen voor veiligheid voor het volk
C
het uitvoeren van de algemene wil
D
het creëren van gelijkheid onder de burgers

Slide 5 - Quizvraag

'alles voor het volk, niets door het volk', een uitspraak van
A
Voltaire
B
Frederik de Grote
C
Lodewijk XIV

Slide 6 - Quizvraag

De verlichting was de overheersende culturele stroming in de
A
16e eeuw
B
15e eeuw
C
17e eeuw
D
18e eeuw

Slide 7 - Quizvraag

De verlichting wordt ook wel.......... genoemd.
(2 antwoorden mogelijk)
A
Pruikentijd
B
Sloffentijd
C
Corsettentijd
D
Tijdperk van de rede

Slide 8 - Quizvraag

Welke termen/ismes behoren alle drie tot de verlichting?
A
Theocentrisme, classicisme, modernisme
B
Liberalisme, optimisme, tolerantie
C
existentialisme, empirisme, feodalisme
D
Purisme, aforisme, antropocentrisme

Slide 9 - Quizvraag

Montesquieu en Locke zijn verantwoordelijk voor een briljant verlichtingsidee. Welk?
A
Liberalisme
B
Afschaffen slavernij
C
Trias politica
D
Franse revolutie

Slide 10 - Quizvraag

Het volgende begrip past het best bij de Verlichting...
A
verstand
B
Renaissance
C
ontdekkingsreizen
D
Grieken

Slide 11 - Quizvraag

Trias Politica betekent ...
A
alleenheerschappij
B
scheiding der machten
C
vrijheid
D
Montesquieu

Slide 12 - Quizvraag

Alles voor het volk,
maar niets door het volk past bij...
A
rationeel optimisme
B
democratische revolutie
C
abolitionisme
D
verlicht absolute vorst

Slide 13 - Quizvraag

Bij Verlichting past het volgende begrip...
A
oorlog
B
gelijkheid
C
absolutisme
D
socialisme

Slide 14 - Quizvraag

De volgende denker past bij de Verlichting...
(twee antwoorden mogelijk(
A
Karl Marx
B
Rousseau
C
Voltaire
D
Lodewijk XIV

Slide 15 - Quizvraag

Verlichting is een gevolg van
...
A
wetenschappelijke revolutie
B
feodalisme
C
de Reformatie
D
plantagekoloniën

Slide 16 - Quizvraag

Optimisme

Idee van de Verlichting: de mens is in wezen goed en verkeerd gedrag komt voort uit gebrek aan kennis van het goede.


Maakbare samenleving

--> Groot belang: onderwijs en opvoeding


--> Gevolg: moralistische en didactische geschriften

Slide 17 - Tekstslide

Publieke opinie:
een verzameling van meningen als gevolg van discussies onder de burgers. 
Los van het gezag van de kerk en staat!

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Het maatschappelijk leven in de tweede helft van de 18de eeuw werd gekenmerkt door een grote behoefte van burgers om elkaar te ontmoeten in genootschappen. Het was de periode van de Verlichting en groepen welgestelde burgers verenigden zich in literaire, natuurkundige en kunstgenootschappen. Het Amsterdamse Felix Meritis (Gelukkig door Verdiensten) was een algemeen wetenschappelijk en cultureel genootschap en werd opgericht in 1777.

Slide 21 - Tekstslide

Schilderij van de salon van Madamme Geoffrin. Zij was een van de bekendste vrouwen in Parijs. Ze ontving in haar salon de belangrijkste kunstenaars, acteurs, wetenschappers en edellieden. Het schilderij zelf is echter een verzonnen compositie uit ca. 1814.

Slide 22 - Tekstslide

Kijkvraag: 
Schrijf minstens twee ideeën van Belle van  Zuylen op die beïnvloed zijn door de Verlichting. 
Haar moderne ideeën verschilden erg van de traditionele opvattingen van haar adellijke kringen. Zo stelde zij de ongelijkheid tussen mannen en vrouwen aan de orde. Volgens Belle moesten ook vrouwen zich ontwikkelen door te leren en te studeren. Zelf toonde zij veel interesse in politieke en maatschappelijke ontwikkelingen, wiskunde en natuurkunde en dat werd niet als passend voor een vrouw geacht. 
Omdat ze een vrouw was mocht ze niet studeren aan de universiteit. Maar dat weerhield haar niet: zij woonde in Utrecht colleges bij en nam privé-les.

Slide 23 - Tekstslide

0

Slide 24 - Video

0

Slide 25 - Video

Justus van Effen had een duidelijk opvatting over hoe je een beter mens kon worden. Welk verlicht ideaal zie je terug?
A
Je moet altijd gehoorzaam zijn.
B
Je moet goed je best doen op school.
C
Je moet vroeg opstaan +je tijd goed gebruiken.
D
Je moet kritisch naar jezelf kijken.

Slide 26 - Quizvraag

vraag 8

Slide 27 - Open vraag

vraag 10a

Slide 28 - Open vraag

10b

Slide 29 - Open vraag

11b

Slide 30 - Open vraag

Dit was in economisch opzicht de sterkste klasse in de 18e eeuw.
A
Adel
B
Boeren
C
Burgerij
D
Geestelijkheid

Slide 31 - Quizvraag