M&O Week 3. (Les. 2) Was behandeling, strijken, vouwen en opbergen

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3,4

Startklaar

Jas over de stoel

Oortjes in je tas

Telefoon in je 'Zakkie' en in de doos

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Programma

• Terugblik
• Leerdoelen
• Instructie
• Controle
• Begrippen
  
• Aan de slag
  
• Exit ticket/Afsluiting

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat is Ergonomie?

           Leerdoelen

Aan het einde van de les weet/kan: 

• De leerling hoe en waar wasgoed bewaard moet worden om schimmel en geuren te voorkomen.(R)

• De leerling  zelfstandig een handwas uitvoeren volgens de juiste stappen en met passende materialen.(T)

• De leerling het juiste wasprogramma kiezen en de juiste hoeveelheid wasmiddel gebruiken.(T)

• De leerling reflecteren op het eigen handelen tijdens het was proces en weet wat goed ging en wat beter kan.(I)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Was behandeling uitvoeren en strijken, vouwen en opbergen van de was 

Het wasproces

Sorteren op:

• Kleur
• Grondstof
• Vuilheid 
• Kleurechtheid 
• Nieuw wasgoed

Let op!

• Maak alle zakken leeg.  
• Rol opgestroopte mouwen af. 
• Vlekken voorbehandelen als nodig.  
• Keer kleding binnenstebuiten; Vooral broeken, truien en shirts met opdruk. 
• Doe ritsen en drukknopen dicht en knoop touwtjes samen.
• Kleding met haakjes, klittenband of een beugel bh was je in een speciaal waszakje.

Het wasproces

• Sorteren van was
• De handwas(filmpje)

Sommige bedrijfskleding moet heet gewassen worden (90-95 graden). Dit noemen ze kookwas.

• Besmettingsbronnen zijn bacteriën en micro-organismen.

Wasmiddelen

Er zijn veel soorten wasmiddelen. Je kunt wasmiddelen in poedervorm, vloeibaar of in capsules kopen. 

De dosering is de juiste hoeveelheid wasmiddel voor een was.

Eén bakje voor de hoofdwas, één bakje voor de voorwas als het wasgoed erg vuil is en een bakje voor de wasverzachter.

Een wasmachine heeft de volgende wasprogramma’s:  

Voorwas 

•  De voorwas wordt vooral gebruik bij ernstig vervuilde was.  
  

Hoofdwas 

• Dit is het belangrijkste wasprogramma. De watertemperatuur voor de hoofdwas hangt af van de mate van vervuiling van de te wassen artikelen.  
  

Spoelen 

• Een wasprogramma heeft meestal een aantal spoelgangen. Op deze manier worden alle zeepresten en het vuil weggespoeld.   
  

Centrifugeren 

• De was wordt droog gemaakt. Hierbij wordt zoveel mogelijk vocht uit het wasgoed verwijderd. 
  

Andere bijzonderheden binnen de wasprogramma’s:  Wolwasprogramma speciaal voor wol en fijn textiel.  

                                                                                                                Kreukherstellend voor textiel dat niet te veel mag kreuken.  

                                                                                                                Speciale programma’s op moderne wasmachines zoals sportkleding

Wasgoed dat te lang in de machine blijft liggen, gaat stinken en kan zelfs gaan schimmelen.

Milieubewust wassen en textiel verzorgen

Goedkope kleding kan sneller slijten en is vaak gemaakt met textiel van plastic.

Uit onderzoek van de Plasticsoep stichting, blijkt dat meer dan 30 procent van alle microplastics in onze zeeën en oceanen afkomstig is van synthetische kleding.

Milieubewust wassen

De belangrijkste tip voor de meeste milieuwinstwinst is wassen op een zo laag mogelijke temperatuur.

Aan de slag

Boek: Mens en Omgeving

Maak de volgende opdrachten: 

blz. 115 t/m 123

Deel van de klas begint met de praktijkopdracht.

Chandenie maakt de opdracht

Ergonomie

Tijdens het wassen en strijken is het belangrijk om ergonomisch te werken. 

Je probeert zo gezond, efficiënt en comfortabel mogelijk te werken.

• Zet de wasmand op een fijne werkhoogte.
• Zet de wasmand vlakbij de machine en ga op de knieën zitten.
• Stel de strijkplank op de juiste hoogte in.
• Berg het textiel niet te hoog op.

Strijken en vouwen

Door wasgoed te strijken worden vouwen en kreukels in textiel verwijderd. Het textiel wordt glad.  

Strijken zorgt er ook voor dat bacteriën gedood worden door de hitte. 

Het etiket in een kledingstuk geeft aanwijzingen hoe je het kledingstuk strijkt. De punten in het strijkijzersymbool geven de maximale temperatuur aan.  

Aan de slag

Praktijkopdracht: Strijken

Stap 1: Groep 1 en 2 gaan strijken, ophangen/opvouwen en opruimen.

Stap 2: Groep 3 en 4 gaan de opdracht op blz 126 en 127 maken

Stap 3: Na 15 min, omwisselen

Aan de slag

Ronde 1: Praktijk opdracht strijken
Groepje 1 Felix, Sarah, Safa en Natalem
Groepje 2 Mikele, Iman, Arina, Alexander

Ronde 1: Opdracht uit je werkboek BLZ 126 en 127
Groepje 3 Berat, Nissim, Siver, Soufyan
Groepje 4 Xio, Kiki , Esin, Nisa, Amir

Aan de slag

Ronde 2: Opdracht uit je werkboek BLZ 126 en 127
Groepje 1 Felix, Sarah, Safa en Natalem
Groepje 2 Mikele, Iman, Arina, Alexander

Ronde 2: Praktijk opdracht strijken
Groepje 3 Berat, Nissim, Siver, Soufyan
Groepje 4 Xio, Kiki , Esin, Nisa, Amir

Aan de slag

Praktijkopdracht: Strijken

Stap 1: Etiket lezen

Stap 2: Voorbereiding

Stap 3: Strijken

Stap 4: Ophangen/opvouwen

Stap 5: Opruimen

Aan de slag

Zelftest:

Stap 1: Iedereen krijgt wisborden

Stap 2: Juf telt af bij 0 draai je, je bord om.

Als je op je ergonomie let bij het strijken, dan let je op...

1. De stand van het strijkijzer
2. De hoogte van de strijkplank
3. Het behandelingsetiket van het wasgoed
4. Dat je je niet verbrand aan het strijkijzer

Wat is de beste volgorde om te strijken

1. Van donker naar licht
2. Van heet naar lauw
3. Van lauw naar heet
4. Van licht naar donker

Welke stoffen mag je heet strijken (3 stipjes)

1. katoen, linnen en viscose
2. acryl, nylon
3. wol
4. polyester, fleece

Hoe moet je deze trui strijken?

1. Je mag de trui niet strijken
2. Lauw strijken
3. Warm strijken
4. Heet strijken

Hoe moet je kleding drogen?

1. Direct in de zon hangen.
2. In de droger op lage temperatuur
3. Laten drogen aan de lucht
4. In de wasmachine laten

Wat betekent een driehoek met een kruis?

Strijk je Nylon en Synthetische stoffen op een hoge of lage temperatuur?

1. Hoog
2. Laag

Op hoeveel graden mag je strijken?

1. Lauw strijken
2. Niet strijken
3. Warm strijken
4. Heet strijken

Wat betekent het symbool voor wassen?

Aan de slag

Boek: Mens en Omgeving

High- Tea (uitleg opdracht):

https://johandewitt-my.sharepoint.com/personal/gli_johandewittscholengroep_nl/_layouts/15/guestaccess.aspx?share=IQALK7hmkq1BRa96UfeOsg7gAf-YJ20SGBRKXVu6ZKAQHzI&e=P5xmMV

High- Tea (Voorbeeld draaiboek):

https://johandewitt-my.sharepoint.com/personal/gli_johandewittscholengroep_nl/_layouts/15/guestaccess.aspx?share=IQBD29-kmCHvSrmijqKXkUoqAf2bRgs7Mw23THk6aJDCTs0&e=YUuUfR

Tekst

Chandenie maakt de opdracht

Terugkijken 

op de leerdoelen

Aan het einde van de les weet/kan:

De leerling hoe/waar wasgoed bewaard moet worden om schimmels en geuren te voorkomen.(R)

De leerling zelfstandig een handwas uitvoeren volgens de juiste stappen en met passende materialen.(T)

De leerling het juiste wasprogramma kiezen en de juiste hoeveelheid wasmiddel gebruiken.(T)

De leerling reflecteren op het eigen handelen tijdens het was proces en weet wat goed ging en wat beter kan.(I)

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

    Begrippen uit deze les

Kookwas

Besmettingsbronnen

De dosering

Ergonomie

Einde van de les

Bedankt voor je aandacht

Wees trots op wat je hebt bereikt vandaag

Neem mee wat goed is gegaan, verbeter zaken indien nodig

Laat je plekje netjes achter

(tafeltjes recht, stoelen aanschuiven en rommel opruimen)