Les 3 & 4: Lesgever leereenheid 10: Evaluatie

B&L periode 3


De sportleider als lesgever
Leereenheid 10
Evaluatie
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
B&LMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 29 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

B&L periode 3


De sportleider als lesgever
Leereenheid 10
Evaluatie

Slide 1 - Tekstslide

Inhoud
  • Evaluatie en plaats in het didactisch model
  • Evaluatievormen
  • Evaluatiemethoden en evaluatie-instrumenten
  • Evaluatie en het lesvoorbereidingsformulier
  • Beoordelen van het vaardigheidsniveau
  • Vragen
  • Huiswerkopdracht.

Slide 2 - Tekstslide

Evalueren?

Slide 3 - Woordweb

Evalueer jij je les/trainingen, zo ja hoe?

Slide 4 - Open vraag

Op welke momenten kun je evalueren?

Slide 5 - Open vraag

Evaluatie
Op verschillende manieren nagaan of de doelen bereikt zijn.

  • Het verzamelen en interpreteren van informatie met de bedoeling een oordeel te vormen over het resultaat en verloop van de les. 

Slide 6 - Tekstslide

Evaluatie en plaats in didactisch model

Slide 7 - Tekstslide

Functies van evalueren
  • Verbeteren van de volgende les
  • Bijstellen doelstellingen
  • Beoordelen van het vaardigheidsniveau
  • Input voor begeleiding
  • Reflectie eigen functioneren
  • Verantwoording 

Slide 8 - Tekstslide

Lesgeven, een continu proces

Slide 9 - Tekstslide

Waar staan de letters PDCA voor?

Slide 10 - Open vraag

Leg het PDCA cyclus uit met betrekking tot jouw trainingen op je stage.

Slide 11 - Open vraag

Momenten om te evalueren
  • Begin van de les (terugkomen op vorige les)
  • Aan het einde van de les
  • Na afloop van de les
  • Na een langere periode/serie lessen

Slide 12 - Tekstslide

Evaluatievormen
  • Het behaalde eindresultaat (het product) = productevaluatie
  • De manier waarop dit resultaat tot stand is gekomen (het proces) = procesevaluatie

Slide 13 - Tekstslide

Productevaluatie
  • Alleen naar het resultaat kijken = productevaluatie
  • Heb je de doelstelling bereikt?
    - Kwantitatieve productevaluatie (schaatsen/zwemmen)
    - Kwalitatieve productevaluatie (jurysporten, turnen)

Slide 14 - Tekstslide

Procesevaluatie
Je kijkt als lesgever naar de manier waarop het resultaat tot stand is gekomen.

  • Evaluatie van lesverloop, van de didactische componenten:
    - Beginsituatie
    - Lesopbouw
    - Organisatie
    - Bewegingsvormen
    - Didactische werkvormen

Slide 15 - Tekstslide

Juist of onjuist?
Bij de service let je alleen op of de bal in of uit is. Dit is een voorbeeld van een proces evaluatie
A
Juist
B
Onjuist

Slide 16 - Quizvraag

Juist of onjuist?
Bij de handstand let je op de techniek van de uitvoering. Dit is een voorbeeld van een proces evaluatie
A
Juist
B
Onjuist

Slide 17 - Quizvraag

Evaluatiemethoden
Voor productevaluatie:
  • Prestatieproeven
  • Circuit
  • Wedstrijd

Voor procesevaluatie:
  • Groepsgesprekken
  • Individuele gesprekken
  • Evaluatievormen

Slide 18 - Tekstslide

Evalueren heeft altijd een doel en een functie. Benoem de vijf belangrijkste doelen of functies van evalueren

Slide 19 - Open vraag

Evaluatie-instrumenten
Hulpmiddelen om te evalueren of meten van bepaalde effecten
  • Stopwatch, hartslagmeter, weegschaal
  • Testen (bijv. shuttlerun test)

Slide 20 - Tekstslide

Evaluatie is:
A
Een ontwikkeling van de lesgevers.
B
Een ontwikkeling van de lesgevers door middel van feedback door deelnemers en docent.
C
Het verzamelen en interpreteren van informatie met als bedoeling een oordeel te vormen over het resultaat en het verloop van de les
D
Het vaststellen en waarderen (beoordelen) van de kwaliteit van de les en het proces ervan.

Slide 21 - Quizvraag

Een turnster werkt haar oefening af en wacht op haar score. De jury waardeert haar turnoefening op de technische uitvoering.
Van welke vorm van evalueren is hier sprake?

A
Kwantitatieve productevaluatie
B
Kwalitatieve procesevaluatie
C
Kwantitatieve proces evaluatie
D
Kwalitatieve productevaluatie

Slide 22 - Quizvraag

Slide 23 - Link

Evaluatie en lesvoorbereidingsformulier

Slide 24 - Tekstslide

Beoordelen van het vaardigheidsniveau
  • Doel van beoordelen
    - Meten van voortgang
    - Effect meten van een bepaald trainingsprogramma
    - Selecteren van beste of meest talentvolle spelers
    - toekennen van een certificaat of diploma 

Slide 25 - Tekstslide

Beoordelen en beoordelingsfouten
Criteria
  • betrouwbaarheid
  • validiteit
  • objectief
  • nauwkeurig, accuraat
  • onafhankelijk

Slide 26 - Tekstslide

Beoordelingsfouten
  • Onvolledig/selectief waarnemen
  • Subjectief beoordelen
  • Te zwaar laten tellen van eerste/laatste indruk
  • Contrasteffect
  • Halo-effect
  • Horn-effect 

Slide 27 - Tekstslide

Beoordelingsinstrumenten
  • Vaardigheidstests
  • Kwantitatieve motorische test
    -afstand bij speerwerpen, hoogte bij hoogspringen
  • Kwalitatieve motorische test
    -uitvoering van de handstandoverslag
  • Vragenlijstmethoden
    - Meten van gevoelens d.m.v. vragen op te stellen
  • Observatiemethoden
    - Checklist b.v. beoordeling B&L praktijk

Slide 28 - Tekstslide

Vragen?

Slide 29 - Tekstslide