Deskundigheidsbevordering

Deskundigheidsbevordering
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
GezondheidskundeMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Deskundigheidsbevordering

Slide 1 - Tekstslide

Waar denk je aan bij
deskundigheidsbevordering

Slide 2 - Woordweb

Wat wordt er op de afdeling gedaan aan deskundigheidbevordering

Slide 3 - Woordweb

Wat wordt er binnen de organisatie gedaan aan deskundigheidsbevordering?

Slide 4 - Woordweb

Vormen van deskundigheidsbevordering
Deskundigheidsbevordering: Zijn alle activiteiten die de deskundigheid van personen , tot de uitoefening van hun functie of beroep, verbeteren.
Voorbeelden: * teamontwikkeling
                             * collegiale consultatie
                             * intervisie
                             * Scholing, GVP.
Belang: het is nodig om de kwaliteit van zorg op peil te houden of te verbeteren.

Slide 5 - Tekstslide

Beschrijf je eerste ervaring als werkbegeleider
(zowel positief als negatief)

Slide 6 - Open vraag

De methodiek van werkbegeleiding
Je kan de werkbegeleiding verdelen in grofweg 3 fasen:

Introductie fase
Uitvoeringsfase
Beoordelingsfase

Slide 7 - Tekstslide

De introductie fase
Beginsituatie, 
0 meting
Leerdoelen en praktijkopdrachten zijn bekend
POP leerling
Het werkbegeleidingsplan, wat zijn afspraken die jullie maken?

Slide 8 - Tekstslide

De uitvoeringsfase
Je verantwoordelijkheden nemen als begeleider
Geven van instructie, voordoen van……
Coaching
Feedback geven, gesprekken houden en continu zorgen voor een veilig leerklimaat.

Slide 9 - Tekstslide

Hoe zorg jij voor een veilig leerklimaat?

Slide 10 - Woordweb

De beoordelingsfase
Product beoordeling> denk aan; zorgvuldigheid, aandacht, uitvoering
Procesbeoordeling > verloop, andere betrekken bij beoordeling, rol van werkbegeleider meenemen in het geheel. Sterke en ontwikkelpunten in het proces bespreken.

Slide 11 - Tekstslide

Welke rollen heb je als werkbegeleider
Opleider:
hierbij bewaak je dat de randvoorwaarden aanwezig zijn dat de leerling kan leren.
Begeleider:
De persoonlijke ontwikkeling van jouw leerling staat in het middelpunt.
Beoordelaar:
Je richt je op het beoordelen/waarderen van de resultaten die de leerling neerzet/behaald.

Slide 12 - Tekstslide

Belangrijk te weten/te doen.

Slide 13 - Tekstslide

Wat is volgens jou het verschil tussen begeleiden en coachen?

Slide 14 - Open vraag

Coachen>Begeleiden
Bij coachen stel je de juiste vragen waardoor de leerling zelf tot een oplossing van zijn/haar vraag of probleem komt.

 



Bij begeleiden, ga je samen op zoek naar de antwoorden/oplossingen

Slide 15 - Tekstslide

Welke competentie moet je hebben als werkbegeleider?

Slide 16 - Open vraag

Sociaal vaardig     samenwerken
Communicatief vaardig             Zorg dragen voor kwaliteit
Kunnen reflecteren.       kunnen inspireren / motiveren
Relationeel         Betrokken
Sensitief.         Vertrouwen uitstralen
Objectief     Geduld
Methodisch.                  Interesse
Coaching gericht.     Duidelijkheid
Leergierig zijn.     Demonstreren en instrueren
Grenzen aangeven.       Beoordelen

Slide 17 - Tekstslide

Aan de slag als werkbegeleider;
Zet de antwoorden op de volgende vragen op papier voor jezelf
Jij hebt morgen de kennismaking met een nieuwe leerling.

Hoe pak je dit aan met de theorie van net?
Wat doe je anders mocht je het al eerder hebben gedaan?
Waarom wel/niet.
Waar ben je sterk in?
Waar zou je je nog in willen ontwikkelen?

Slide 18 - Tekstslide

Intervisie
We gaan nog 1 maal aan de slag met intervisie volgens de incident methode

Slide 19 - Tekstslide