PDO - Les 3

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO

Pedagogiek/Onderwijskunde

Blok 01

Les 3

Terugblik hoofdstuk 1

• Bestelling boek O en O
  
  
• Theorievragen H1
• Opdracht 'Een mooi beroep'
     * Feedback > correctiedocument 
     * Gebruik woord 'leuk'

                     

2  Ontwikkelingspsychologie

Psychologie:

De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert.

Ontwikkelingspsychologie:

De wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens 

in de verschillende fasen van zijn ontwikkeling.

H 2 -Ontwikkelingspsychologie

Inhoud

2.1  Gezonde ontwikkeling

2.2  Leeftijdsindeling

2.3  Lichamelijke ontwikkeling

2.4  Cognitieve ontwikkeling

2.5  Sociaal-emotionele ontwikkeling

Leerdoelen > Hoofdstuk 2

• Je hebt basiskennis van ontwikkelingsgebieden en de normale 
     ontwikkeling.    
• Je kent de afgesproken leeftijdsfasen van waaruit we kinderen
     beschrijven. 
• Je weet wat motoriek en zintuigen betekenen in ontwikkeling. 
  
  
• Je hebt kennis over leren door imitatie en over morele ontwikkeling
     bij kinderen. (> les 4)

Werken in de praktijk

Van proberen kun je leren

Ontwikkelingsstimulering houdt in dat je een kind activiteiten aanbiedt met als doel zijn ontwikkeling te stimuleren, als dat nodig is.

2.1 Gezonde ontwikkeling

Ontwikkelen is groeien naar volwassenheid

Gezonde ontwikkeling kenmerkt zich door:

• Verandering
  
• Vooruitgang
  

Ontwikkeling is een duurzame en langzame verandering.

2.1 Gezonde ontwikkeling

Mensen ontwikkelen zich  door:

• groeien
  
  
• leren
  
  
• rijping
  
  

Elke leeftijd heeft zijn eigen ontwikkeling.
Kun je een voorbeeld geven?

Een kind in zijn wereld

Ontwikkeling --> interactie tussen een mens en de wereld 

Wat, wanneer en hoe een kind zich ontwikkelt is afhankelijk van:

• de wereld waarin hij/zij leeft
  
• de mogelijkheden van het kind om te veranderen

Een kind in zijn wereld

Ontwikkeling wordt bepaald door:

• interne factoren 
  (bepaalde aangeboren geschiktheid, uiterlijke kenmerken, talent)
• externe factoren 
  (directe omgeving, sociale en economische factoren,  culturele factoren, ingrijpende levensgebeurtenissen) 
• zelfbepaling
  (de mogelijkheid om zelf richting te geven aan je eigen ontwikkeling > bijv. te leren voor een bepaald beroep)

Ontwikkelingsgebieden

Kinderen ontwikkelen zich op verschillende gebieden

• Lichamelijk (hoofdstuk 3  - VEZ blok 1)
• Cognitief (hoofdstuk 4)
  
• Creatief (hoofdstuk 5) 
• Taal (hoofdstuk 6  - PDO blok 1) 
• Sociaal-emotioneel (hoofdstuk 7) 

In dit hoofdstuk komt de focus op lichamelijke, cognitieve en 

sociaal-emotionele ontwikkeling 

Ontwikkelingsgebieden

• Lichamelijke ontwikkeling
  (groeien, motoriek, sensomotoriek)
  
  
• Cognitieve ontwikkeling
  (kennis, denken, intelligentie, creativiteit)
  
  
• Sociaal-emotionele ontwikkeling
  (cultuur, imitatie, gevoelens)

Levensloop

• Ontwikkeling is meer dan alleen hoe langzaam of snel je bijvoorbeeld 
    groeit of leert.
  
  
• Je levensloop (dingen die in je leven gebeuren) bepaalt eveneens een
    stuk van hoe jouw ontwikkeling verloopt.
  
  
• Als OA heb je al deze informatie nodig om de ontwikkeling van een kind
   of jongere te begrijpen en om te helpen. 

2.2 Leeftijdsindeling

• We weten wat een gemiddeld kind doet (gedrag) en hoe hij groeit (fysiek) per leeftijdsfase.
  
  
• In elke fase is een ontwikkeling te zien die specifiek is voor die leeftijd.
  

Welke leeftijdsfasen ken jij?
Noem er drie.

2.3  Lichamelijke ontwikkeling

• Groeien > lengte, enz.

• Motorische ontwikkeling: je lichaam onder controle hebben
   * grove motoriek
  *  fijne motoriek

Geef een voorbeeld van de ontwikkeling van de fijne motoriek.

2.3 Lichamelijk ontwikkeling

• Grove motoriek

         > lopen, klimmen en gooien

• Fijne motoriek

        > knippen, schrijven en kleine dingen pakken

Zintuigen
Waar denk je dan aan?

Zintuigen

• Sensomotoriek:
       Motorische reactie op zintuigelijke informatie

Baby's leren door te:

     ruiken, proeven, voelen, horen en zien

Voelen / tasten

• Nodig voor begrenzing; waar houdt je lijf op en begint de     rest van de wereld?
• Tastzin is een minder goed zichtbaar orgaan. 

        *  Oppervlakkig: ontvangen van prikkels op de huis

        *  Diep: spierspanning

• Met de huid en de mond maakt de baby het meest     uitgebreid contact met de wereld.

Ruiken

• Geur van de moeder is voor de baby erg belangrijk.
  

• Reuk is het beste van alle zintuigen in staat om emotionele   herinneringen op te roepen.
  

Horen

• Het horen ontwikkelt zich al in de baarmoeder.
  
  
• Baby reageert beter op geluiden dan op dingen die hij ziet, met name op hoge geluiden.
  
  
• Gehoor van kinderen is gevoeliger dan van volwassenen.

Zien

• Pasgeboren baby ziet het verschil tussen licht en donker, maar alles is nog wazig en hij ziet geen kleuren. 
• Rond 3 maanden ziet baby voorwerpen op alle afstanden, maar nog geen details.
  
• Rond 6 maanden ziet een baby net zo goed als een   volwassene.

Zien

Verwerking 

Afronding:

• GOED doorlezen van hoofdstuk 2 in je LEERBOEK
        de blz. 30 t/m 38.
• Globaal doorlezen de leerstof van paragraaf 2.4 en 2.5.
  
  
• Maak in het WERKBOEK de theorievragen van paragraaf 2.1, 2.2  en  2.3.