1B 23-10-23

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Welkom 1B

Mevrouw Van Oorschot

Nederlands

2023-2024 

Gymnasium Willibrord

Namen

Achternamen

Leerdoel

Aan het einde van de les weet ik iets meer over jullie, weten jullie iets meer over mij en hebben we de stof voor de PWW nog even herhaald.

Geef aan het begin van de les het leerdoel aan de leerlingen.

Dit onderdeel vind ik het leukst bij het vak Nederlands

Spelling

Grammatica

Lezen

Schrijven

Spreken

Dit onderdeel vind ik het minst leuk bij het vak Nederlands

Spelling

Grammatica

Lezen

Schrijven

Spreken

Dit onderdeel vind ik het makkelijkst bij het vak Nederlands

Spelling

Grammatica

Lezen

Schrijven

Spreken

Dit onderdeel vind ik het moeilijkst bij het vak Nederlands

Spelling

Grammatica

Lezen

Schrijven

Spreken

Ik woon in...

Heb je huisdieren? Hoeveel? Welke?

Mijn favoriete vakantieland is...

Deze sport beoefen ik...

Mijn favoriete sportclub is...

Kies het juiste antwoord

Er volgen nu een aantal vragen over mij en over de stof Lezen 1.

Welk antwoord is juist?

Laat de leerlingen hun antwoord opschrijven.

Hoe lang werk ik al op het Willibrord gymnasium?

1. Dit is mijn tweede jaar
2. Dit is mijn derde jaar
3. Dit is mijn vijfde jaar
4. Dit is mijn zevende jaar

Hoe schrijf je mijn naam correct?

1. Mevrouw van Oorschot
2. Mevrouw Oorschot
3. Mevrouw Van Oorschot
4. Mevrouw van Oirschot

Hoeveel leesmanieren zijn er?

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

Welke talen heb ik op deze school gegeven?

1. Nederlands
2. Nederlands, Engels en Spaans
3. Nederlands, Spaans en Duits
4. Nederlands en Spaans

Waar woon ik?

1. De Rips
2. Vlierden
3. Milheeze
4. Ommel

Welke leesmanieren zijn er?

1. ontspannend, zoekend, grondig, enthousiast, vervelend
2. scannend, grondig, kritisch, zoekend, ontspannend
3. scannend, onnadenkend, grondig, zoekend, enthousiast
4. grondig, zoekend, ontspannend, vervelend, verplicht

Ik ben coach van leerlingen uit klas

1. 3
2. 4
3. 5
4. 6

Sleepvraag 

Zet de leesmotor weer in de goede volgorde

woordkennis

voorkennis

makkelijker lezen

beter lezen

lezen wordt leuker

meer lezen

beter in bijna alle vakken

Welke sport heb ik NIET in clubverband beoefend?

1. judo
2. paardrijden
3. hockey
4. zwemmen

Welke taal spreek ik NIET?

1. Na'vi
2. Esperanto
3. Russisch
4. High Valyrian

Welk vak heb ik nog NIET gegeven op een school?

1. Klassieke talen Latijn en Grieks
2. Levensbeschouwing
3. Geschiedenis
4. Filosofie

Sleepvraag

Welke leesstrategie pas je wanneer toe?

Vóór het lezen

Tijdens het lezen

Na het lezen

Voorspellen

Ophelderen

Vragen stellen

Samenvatten

Terugkijken

In welk land heb ik NIET gewoond?

1. Engeland
2. België
3. Spanje
4. Argentinië

Van welke voetbalclub heb ik een seizoenskaart?

1. PSV
2. Helmond Sport
3. NAC Breda
4. Ajax

Tekstniveau
Wat maakt een tekst moeilijk/makkelijk?

1. lengte van de tekst lengte van de zinnen
2. moeilijke woorden lay-out
3. afbeeldingen onderwerp
4. alle antwoorden bij A, B en C

Hoeveel dieren heb ik thuis?

1. 0
2. 1
3. 2
4. 300+

Hoeveel boeken heb ik geschreven

1. 0
2. 1
3. 2
4. 300+

Titel, afbeeldingen, inleiding, bron, tussenkopjes, tabel, begin alinea, eind alinea, dit is het...

Hoeveel onderdelen heeft het tekstgeraamte?

1. 6
2. 7
3. 8
4. 9

Onderdelen van het tekstgeraamte

Welk spel speel ik elke dag?

1. Pokemon Go
2. Minecraft
3. Roblox
4. Blooket

Welke namen heb ik niet aan een kalfje gegeven?

1. Elsje, Bertha, Gerda
2. Mañana, Vaquita, Navidad
3. Lambada, Kalypso, Doris Day
4. Dragonfly, Kolibrie, Leona

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.