Les 1 - Culturele omgeving

• Kunst
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Schakeltijd:

- Telefoon in de zak

- Tas onder de tafel

- Etui op tafel

- Jas uit

Chae Eun Rhee, A Song for the Unseen II, 2021, olieverf op linnen, 162 x 260 cm

Camille Pissarro, Rainbow at Pontoise, 1877, Kröller-Müller Museum, Otterlo, Netherlands. Detail.

Kunst beschouwen

Kijkvragen:
Wat zie je?
Wat is het doel van de kunstenaar?
Wat valt je op aan de compositie?
(All over compositie)

Info:
Haar monumentale schilderijen laadt Chae Eun Rhee (geboren in Seoul, Zuid-Korea) met een scala aan verschillende beelden. Het zijn assemblages waarin tijd, media en geschiedenis dwars door elkaar heen bewegen. Omdat Rhee zo adembenemend goed schildert kost het wat tijd om de breuken en ongerijmdheden te ontwaren. Maar net op het moment dat de kijker het spel van de kunstenaar begint door te krijgen, ontvouwt zich een wervelende wereld van associaties waarin alles met elkaar verbonden lijkt te zijn.

CKV

Nodig: laptop, Google documenten

Welke culturele plekken in jouw omgeving ken je?

1. Ik kan goede zoektermen in een zoekmachine gebruiken om zo culturele plekken in mijn omgeving te vinden.

Opdracht: Culturele omgeving

Zoeken op internet

Oefening: 1 Culturele plek

Welke zoektermen heb je ingetypt?

Welke culturele plek heb jij in jouw omgeving gevonden? 

1. Opdracht: culturele omgeving

Welke culturele plekken in jouw buurt heb je ontdekt?

Neem weer je laptop mee. 

Als leerlingen klaar zijn met de opdracht kunnen ze doorgaan met de volgende opdracht: Culturele omgeving

Waar kan je de onderstaande kunstdisciplines

buitenshuis ervaren?

• Architectuur 
• Beeldende kunst 
• Dans 
• Film 
• Fotografie 
• Mediakunst/digitale kunst 
  
• Muziek 
• Theater 

Bespreek met de leerlingen op welke plekken je de verschillende kunstdisciplines kan bekijken.  

En vraag of de leerlingen de afbeeldingen herkennen. 

Afbeelding 1: Filmtheater, Louis Hartloper Complex, Tolsteegbrug 1, Utrecht

Afbeelding 2: Stadsschouwburg Utrecht, grote zaal

Afbeelding 3: Marc Bruna - Nijntje (1994), Oudegracht, Nijntjepleintje, Utrecht 

Welke culturele plekken in jouw omgeving ken je?

Opdracht: culturele omgeving

• Creatief werkstuk: poster, folder, flyer o.i.d.
• Min. 4 culturele plekken
• Eigen omgeving 
• Per plek info (zie opdrachtenblad)  
• Per plek min. 1 tip met info (zie opdrachtenblad)

De leerlingen verwerken de gevonden informatie in een creatief en informatief werkstuk (niet digitaal). Het moet er mooi uit zien! Denk aan; een folder, flyer, plattegrond etc.

Zoeken met een zoekmachine

1. Goede zoektermen
2. Scannen van titels en lezen onderschriften
3. Keuze website maken
4. Website kritisch lezen

Iedereen kan zoeken met Google. Maar de goede informatie vinden is soms een stuk lastiger. 

Het begint om te bedenken welke zoektermen je gebruikt. Een goede zoekterm is belangrijk bij het vinden van de juiste informatie. Vervolgens is het kritisch bekijken van je zoekresultaten belangrijk.  Welke informatie heb je echt nodig? Welke informatie klopt? etc. 

Wat zijn geschikte zoektermen voor deze opdracht?

Zoektermen

• Kunst in "woonplaats"
• "kunstdiscipline" in "woonplaats" bv.: Architectuur in Utrecht, Theater in Amersfoort
• "specifieke kunstsoort" in "woonplaats" bv.: standbeelden in Bilthoven
• Museum in "woonplaats" bv.: museum in Nieuwegein
• Uitagenda "woonplaats"
• etc.. 

Zoekresultaten

Let op:

• Verschil in zoekmachines 
• Eerste zoekresultaat vaak 'gesponsord'. (bij o.a. Google)
• Andere websites geven mogelijk betere informatie.

Het eerste zoekresultaat kan het beste zijn, maar.... Het is vaak 'gesponsord'.

Bedrijven betalen om bovenaan te staan bij zoekresultaten. Misschien zijn de schoenen die je wilt kopen in een andere winkel wel veel goedkoper!

Kijk dus altijd even verder!

Ook zit er verschil in de focus van zoekmachines en de resultaten die ze tonen. Zoals privacy (DuckDuckGo), lokale populariteit (Baidu in China), duurzaamheid (Ecosia), 

Google richt zich op een brede zoekintentie en werkt met algoritme, terwijl Bing meer letterlijke resultaten biedt.

Oefening: 1 Culturele plek

1. Open een Google Document.
2. Geef het document de titel van de opdracht: Culturele omgeving
3. Open een zoekmachine, bv. Google. Niet Maps! 
4. Typ een zoekterm in de zoekmachine. Denk om jouw woonplaats. 
5. Zoek 1 culturele plek 
6. Zet de gevonden plek + nodige informatie in het Google document (zie opdrachtenblad)
7. Klaar binnen de tijd? Zoek meer!

Belangrijk: lees goed en wees kritisch. 

• naam;
• adres;
• website;
• openingstijden en ticketprijzen;
• afbeelding;
• omschrijving van de plek;
• minimaal 1 tip van een activiteit die je daar kan doen (omschrijving, datum, tijd, kosten)

Oefen met de leerlingen hoe ze moeten zoeken in een zoekmachine. Dus niet Google Maps! Maps laat namelijk niet alle culturele plekken (denk aan standbeelden) zien.  

Belangrijk is dat leerlingen vervolgens de gevonden informatie goed bekijken, eventueel website open klikken. Maar ook kritisch zijn op de inhoud. Ligt bijvoorbeeld de plek die ze gevonden hebben wel echt in hun woonplaats? Bestaat het nog? etc. 

Nabespreken oefening

• Welke zoekterm heb je ingetypt?
• Welke culturele plek heb jij in jouw omgeving gevonden?  

Opdracht: Culturele omgeving

Zoek min. nog 3 culturele plekken + bijbehorende info: 

• naam van de culturele plek
• adres
• website
• openingstijden en ticketprijzen
• afbeelding van de plek
• omschrijving van de plek
• min. 1 tip van wat je daar kan doen: omschrijving activiteit, datum, tijd, kosten

Zet dit tijdelijk in het Google Document.

De leerlingen verwerken de gevonden informatie in een creatief en informatief werkstuk (niet digitaal). Het moet er mooi uit zien! Denk aan; een folder, flyer, plattegrond etc.

Afsluiting

Evaluatie

Welke culturele plekken heb jij nog meer gevonden? In welke woonplaats?