5.3 Een gouden leven

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

5. Een koning te rijk

5.2 Een glorieuze Gouden Eeuw

5.3 Een gouden leven

5.4 Van goud naar zilver

5.5 Absolutisme: Alle macht voor de koning

Algemene informatie

Weekplanner

Lesplanner

Aanwezigheidscheck

Weekplanner

Lesplanner

Leerdoelen

Uitleg

Filmpje

Terugkoppeling

Verwerken lesstof

Leerdoelen

H3: Ik kan een beeld vormen van het dagelijks leven in de Republiek, door:

S3.1: Ik kan twee oorzaken benoemen waardoor de schilderkunst een bloei doormaakte en daarbij 2 bekende schilders noemen. (r)

S3.2: Ik kan uitleggen waarom de Republiek als tolerant land werd gezien. (r)

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

H4: Ik kan een beeld vormen van de sociale ladder in de Gouden Eeuw, door:

S4.1: Ik kan benoemen welke keerzijde de term Gouden Eeuw heeft. (r)

S4.2 Ik kan de sociale ladder uit de Gouden Eeuw benoemen. (r)

S4.3 Ik kan vanuit onderzoek benoemen hoe tegenwoordig ongelijkheid onder de bevolking van Nederland nog bestaat. (t/i)

De bloei van de schilderkunst

Door de handel werd men in de Republiek rijker

Rijke kooplieden konden geld besteden aan luxe producten

Ook waren er veel rijk geworden stadbestuurders, regenten

Om te laten zien dat je rijk was kocht je dure kleding en panden

Heel populair was een portret van jezelf aan de muur

Kunstschilders kregen hiervoor de opdracht

De bloei van de schilderkunst

In ateliers kon je zeegezichten, stillevens, landschappen of scénes in het dagelijks leven kopen.

Nergens anders in Europa (veel in de bijbel)

Een kunstwerk koste ongeveer 9.000.000 euro 

De bloei van de schilderkunst

In de bloeiperiode was er vraag naar goede kunstschilders

Rembrand van Rijn

Bekende werken als de Nachtwacht en nog 300 andere kunstwerken

Zijn ouders wilde dat hij letteren ging studeren in Leiden

Hij wilde liever schilder worden

De bloei van de schilderkunst

Jan van Steen (1635 - 1679)

Hij schilderde het dagelijks leven met veel chaotische en rommelige omstandigheden

'Een huishouden van jan van Steen' als je een rommeling huishouden bedoelt 

De bloei van de schilderkunst

Jan van Steen (1635 - 1679)

Hij schilderde het dagelijks leven met veel chaotische en rommelige omstandigheden

'Een huishouden van jan van Steen' als je een rommeling huishouden bedoelt 

De bloei van de schilderkunst

Johannes Vermeer (1632 - 1675)

Geboren in Delft

Bekende schilderijen als het meisje met de parel 

De bloei van de schilderkunst

Johannes Vermeer (1632 - 1675)

Geboren in Delft

Bekende schilderijen als het meisje met de parel 

Leerdoelen

H3: Ik kan een beeld vormen van het dagelijks leven in de Republiek, door:

S3.1: Ik kan twee oorzaken benoemen waardoor de schilderkunst een bloei doormaakte en daarbij 2 bekende schilders noemen. (r)

S3.2: Ik kan uitleggen waarom de Republiek als tolerant land werd gezien. (r)

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

H4: Ik kan een beeld vormen van de sociale ladder in de Gouden Eeuw, door:

S4.1: Ik kan benoemen welke keerzijde de term Gouden Eeuw heeft. (r)

S4.2 Ik kan de sociale ladder uit de Gouden Eeuw benoemen. (r)

S4.3 Ik kan vanuit onderzoek benoemen hoe tegenwoordig ongelijkheid onder de bevolking van Nederland nog bestaat. (t/i)

Aan de slag...

5.3 Een gouden leven (SW)

H: Maak opdracht 1-2-3

V: Maak opdracht 1-2

Klaar?

1. Vul je leerdoelenblad in 

2. Leer de woordjes van vandaag (HW)

3. Vul de invulsamenvatting in 5.6

• Alleen of in tweetallen
• Maak de opdrachten zelf (dus niet overschrijven)
• Vraag? eerst de tekst lezen dan pas vragen aan docent

Algemene informatie

Nakijken opdracht 1a - 1b - 1c

5. Een koning te rijk

5.2 Een glorieuze Gouden Eeuw

5.3 Een gouden leven

5.4 Van goud naar zilver

5.5 Absolutisme: Alle macht voor de koning

Weekplanner

Lesplanner

Aanwezigheidscheck

Weekplanner

Lesplanner

Leerdoelen

Uitleg

Filmpje

Terugkoppeling

Verwerken lesstof

Leerdoelen

H3: Ik kan een beeld vormen van het dagelijks leven in de Republiek, door:

S3.1: Ik kan twee oorzaken benoemen waardoor de schilderkunst een bloei doormaakte en daarbij 2 bekende schilders noemen. (r)

S3.2: Ik kan uitleggen waarom de Republiek als tolerant land werd gezien. (r)

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

H4: Ik kan een beeld vormen van de sociale ladder in de Gouden Eeuw, door:

S4.1: Ik kan benoemen welke keerzijde de term Gouden Eeuw heeft. (r)

S4.2 Ik kan de sociale ladder uit de Gouden Eeuw benoemen. (r)

S4.3 Ik kan vanuit onderzoek benoemen hoe tegenwoordig ongelijkheid onder de bevolking van Nederland nog bestaat. (t/i)

Een tolerant land

Handel zorgde niet alleen voor welvaart

Het zorgde ook voor contact met het buitenland

Handel zorgde voor werkgelegenheid dus voor meer mensen die hier wilde werken

Republiek was een tolerant land 

Verdraagzaam tegenover andere ideeën zoals geloof

Bijzonder voor Europa

Je mocht alles doen zolang je maar niet een

staatsgevaar was. 

Een tolerant land

Lodewijk XIV, absolute koning van Frankrijk

Verbood het protestantisme 

Tienduizenden hugenoten (Franse protestanten) vluchten naar de Republiek 

Katholieken waren hier tweederangs burgers

Mochten hun geloof niet beleiden

Niet vervolgd, maar gedoogd 

Een tolerant land

Men vluchtte ook uit Spanje en Portugal 

Zo ook de vader van Baruch Spinoza 

Groot wetenschapper en denker over de rol van God in de wereld

Boeken alleen in de Republiek, de rest van Europa verboden

Franse filosoof René Descartes 

Uitgangspunt was dat echte, ware kennis niet voortkomt uit 

zintuiglijke waarneming, die de mens kan bedriegen

Een tolerant land

De Wetenschappelijke revolutie 

Periode in Europa waar veel werd door experimenteren of door te observeren. 

Chistiaan Huygens 

Vindt het slingeruurwerk uit

Hij ontdekt de draaibank

Hij doet veel kennis over de planeet Mars

Een tolerant land

De Wetenschappelijke revolutie 

Periode in Europa waar veel werd door experimenteren of door te observeren. 

Antoni van Leeuwenhoek

Uitvinder van de microscoop 

Een tolerant land

De Wetenschappelijke revolutie

Periode in Europa waar veel werd door experimenteren of door te observeren. 

Hugo de Groot

Nederlands rechtsgeleerde die veel wetten schreef die we nu nog gebruiken

Volgens Maurits stond hij aan de verkeerde kant, 

die van Olde Barneveldt. Hugo werd gevangen genomen

 in Slot Loevestein 

S3.2Waarom werd de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden als tolerant land beschouwd?

1. A) Omdat iedereen verplicht was dezelfde religie te volgen.
2. B) Omdat er vrijheid van godsdienst was en verschillende religies naast elkaar konden bestaan.
3. C) Omdat er geen immigranten werden toegelaten.
4. D) Omdat er strenge censuur op boeken en kranten was.

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

antoni van leeuwenhoek

christiaan huygens

Baruch Spinoza

het gepersonaliseerde godsbeeld van de monotheistische religies is onjuist. 

Leerdoelen

H3: Ik kan een beeld vormen van het dagelijks leven in de Republiek, door:

S3.1: Ik kan twee oorzaken benoemen waardoor de schilderkunst een bloei doormaakte en daarbij 2 bekende schilders noemen. (r)

S3.2: Ik kan uitleggen waarom de Republiek als tolerant land werd gezien. (r)

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

H4: Ik kan een beeld vormen van de sociale ladder in de Gouden Eeuw, door:

S4.1: Ik kan benoemen welke keerzijde de term Gouden Eeuw heeft. (r)

S4.2 Ik kan de sociale ladder uit de Gouden Eeuw benoemen. (r)

S4.3 Ik kan vanuit onderzoek benoemen hoe tegenwoordig ongelijkheid onder de bevolking van Nederland nog bestaat. (t/i)

Aan de slag...

5.3 Een gouden leven (SW)

H: Maak opdracht 4-5-6-7

V: Maak opdracht 3-4-5

Klaar?

1. Vul je leerdoelenblad in 

2. Leer de woordjes van vandaag (HW)

3. Vul de invulsamenvatting in 5.6

• Alleen of in tweetallen
• Maak de opdrachten zelf (dus niet overschrijven)
• Vraag? eerst de tekst lezen dan pas vragen aan docent

5. Een koning te rijk

5.2 Een glorieuze Gouden Eeuw

5.3 Een gouden leven

5.4 Van goud naar zilver

5.5 Absolutisme: Alle macht voor de koning

Algemene informatie

Nakijken vraag 8a - 8c - 9 - 11a

Weekplanner

Lesplanner

Aanwezigheidscheck

Weekplanner

Lesplanner

Leerdoelen

Uitleg

Filmpje

Terugkoppeling

Verwerken lesstof

Leerdoelen

H3: Ik kan een beeld vormen van het dagelijks leven in de Republiek, door:

S3.1: Ik kan twee oorzaken benoemen waardoor de schilderkunst een bloei doormaakte en daarbij 2 bekende schilders noemen. (r)

S3.2: Ik kan uitleggen waarom de Republiek als tolerant land werd gezien. (r)

S3.3: Ik kan 2 grote denkers en hun invloed benoemen uit de wetenschappelijke revolutie. (r)

H4: Ik kan een beeld vormen van de sociale ladder in de Gouden Eeuw, door:

S4.1: Ik kan benoemen welke keerzijde de term Gouden Eeuw heeft. (r)

S4.2 Ik kan de sociale ladder uit de Gouden Eeuw benoemen. (r)

S4.3 Ik kan vanuit onderzoek benoemen hoe tegenwoordig ongelijkheid onder de bevolking van Nederland nog bestaat. (t/i)

De keerzijde van de Gouden Eeuw

Naam Goude Eeuw is misleidend

Niet iedereen had het fantastisch en was rijk

Leven was voor sommige zwaar

De keerzijde van de Gouden Eeuw

Sociale lagen in de Goude Eeuw

De keerzijde van de Gouden Eeuw

Sommige zag je niet in de steden: ongeschoolde arbeiders (armen)

Ze woonde buiten de stadsmuren of werden opgesloten 

Aalmoezeniershuis of tuchthuis

Deze mensen hadden geluk

Armenzorg was geen recht 

Soms mocht je hopen op aalmoes

men geef hierin voedsel, geld 

Aan de slag...

5.3 Een gouden leven (SW)

H: Maak opdracht 8-9-10-11

V: Maak opdracht 6-7-8

Klaar?

1. Opdrachten inleveren

2. Vul je leerdoelenblad in 

3. Leer de woordjes van vandaag (HW)

4. Vul de invulsamenvatting in 5.6

• Alleen of in tweetallen
• Maak de opdrachten zelf (dus niet overschrijven)
• Vraag? eerst de tekst lezen dan pas vragen aan docent