BBL - les 1 taalontwikkeling

• Pedagogisch werk
• HBO
• Studiejaar 1

Aan het eind van de les:

- Kun je benoemen welke fasen er zijn in de taalontwikkeling

- Heb je bij 1 fase een korte activiteit bedacht waarbij je de taalontwikkeling en een taalontwikkelingsaspect stimuleert en deze opdracht ingeleverd.

- Heb je een strip getekend waarbij je aandacht besteedt aan de taalontwikkeling.

Wat voor functies heeft taal?

Functies van taal:

-stimuleren cognitieve ontwikkeling

- stimuleren creatieve ontwikkeling

- stimuleren sociaal-emotionele ontwikkeling

- ordenen van indrukken en bieden van structuur

- contact maken met anderen

- uitwisselen van informatie

Het verhaal van de Kroedoes

Morgen maken we een uitstapje naar de grebselmak.

In een grebselmak zijn veel klate grebsels.

Vandaag vertel ik jullie iets over de grebsels die we in de grebselmak zien.

Het grebsel heet kroedoe. 

Kroedoes zijn gove grebsels en kroedoes zijn molek.

Kroedoes hebben gove blekels en gove slopknebels.

Kroedoes hebben menge biepels en vier koezels.

Kroedoes eten graag lergo's.

Teken een kroedoe.

Fases taalontwikkeling

Voortalige fase 0-1 jaar

Vroegtalige fase 1-2 jaar

Differentiatiefase 2-5 jaar

Taalontwikkeling per leeftijd (pedagogisch didactisch begeleiden hfst. 2.2.4)

Voortalige fase 0-1 jaar

3 maanden :brabbelen

6 maanden: echolalie + sociaal brabbelen

9 maanden: actief nadoen van klanken en woorden

1 jaar: éénwoordzin

Taalontwikkeling per leeftijd

Vroegtalige fase 1-2 jaar

- Woorden krijgen betekenis (semantisch aspect)

- Begrijpt zo'n 200 woorden

- Woorden hebben betrekking op personen, voorwerpen, dieren, handelingen

- Tweewoordenzinnen

Taalontwikkeling per leeftijd

Differentiatiefase 2-5 jaar

- Leert dat zinnen uit meerdere woorden bestaan (syntactisch aspect)

- Driewoordenzinnen met voorzetsels

- Kan simpele emoties benoemen

Taalontwikkeling per leeftijd

Fase van voltooiing : vanaf 5 jaar

- Ontdekt geschreven taal

- Gaat letters tekenen

- Leren lezen

- Automatiseren van letters

- Moeite met lezen als gesproken taal nog niet op niveau is

Doelen

- Aan het eind van de les benoem je minimaal 2 functies van taal.

- Noem je 1 kenmerk  van de taalontwikkeling met de daarbij horende fase.

Kinderboekenweek

1930: Dag van het boek

1932: Boekenweek

1954: eerste verkiezing kinderboek van het jaar

1955: eerste Kinderboekenweek

1955: geschenk bij aankoop kinderboek

1962: kinderboekenweekgeschenk

1965: eerste thema: Kind en de Dierenwereld

Interactief voorlezen: hoe, wie, wat , waar?

Interactief voorlezen         

'Luisteraars op een actieve manier betrekken'

• Boek laten zien
• Ruimte geven om kinderen te laten reageren
• Gebruik de illustraties en laat deze zien
• Praat na over de afloop van het verhaal

Opdracht 

• Maak een groepje van 3 of 4 personen.
• Kies een stukje uit je boek dat je gaat voorlezen.
• Bereid dit stukje voor.
• Lees interactief aan elkaar voor
• Vul voor elkaar een beoordelingslijst in die jezelf hebt gemaakt.
• Bespreek dit met elkaar.

Waarom is voorlezen belangrijk?

Schrijf zoveel mogelijk redenen op waarom voorlezen belangrijk is.

Schrijf op over jouw voorleesboek:

- Voor welke leeftijd jij vindt dat het geschikt is.

- Waarom het boek er wel/niet aantrekkelijk uitziet voor de doelgroep.

- Wat kinderen van dit verhaal kunnen leren.

- Welke criteria voor kinderen belangrijk zijn om een boek te kiezen

1. Niet te moeilijke woorden
   
2. Heldere verhaallijn
   
3. Herkenbare personages
   
4. Spanning en humor
   
5. Illustraties en titel moeten kloppen met het verhaal

Kinderen hebben vaak een beperkte voorkeur: vinden ze een boek van een serie of bepaalde auteur leuk, dan willen ze er meteen alles van lezen; houden ze van detectives, dan blijven ze detectives lezen.

Opdracht:Kinderboekenweekkrant

Blader door de krant

Kies één boek dat past bij het thema "Vol avontuur"

Teken een mini-strip van 4 tot 6 vakjes waarin je laat zien wat er in het avontuur gebeurt.

Denk aan de taalontwikkeling:

Hoe kun je kinderen met korte tekstjes helpen woorden te begrijpen?

Hoe laat je emoties in het verhaal zien?

Lever je strip in.

Aan het eind van de les:

- Kun je benoemen welke fasen er zijn in de taalontwikkeling

- Heb je bij 1 fase een korte activiteit bedacht waarbij je de taalontwikkeling en een taalontwikkelingsaspect stimuleert en deze opdracht ingeleverd.

- Heb je een strip getekend waarbij je aandacht besteedt aan de taalontwikkeling.