Werkveld pedagogisch werken en onderwijs

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Periode 3: Werkveld pedagogisch werken en onderwijs

Lesplanning

• absentie/ lesdoelen
• theorie (6e lesuur)
• praktijk (7e/8e lesuur) uiterlijke verzorging
• afsluiten lesdoelen

Het Nederlandse onderwijssysteem

Met de klas samen het Nederlandse onderwijssysteem opschrijven.

Zie de link voor een voorbeeld

wat is pedagogiek?

pedagogiek is het leren om kinderen te begeleiden, pedagogiek wordt dan ook wel opvoedkunde genoemd. 

Varianten in de pedagogiek

• Orthopedagogiek: gedrag van kinderen (o.a. kinderen met ontwikkelingsachterstanden + gedragsproblematiek)
  
• Onderwijspedagogiek: didactiek en onderwijskunde (hoe leren kinderen + onderwijs erop aan passen)
  
• Sociale pedagogiek: kind in relatie met omgeving
  
• Gezinspedagogiek: invloed gezin op opvoeding en ontwikkeling van kind
  

Verschillen tussen...

• Pedagogisch medewerker (niveau 3)
• Gespecialiseerd pedagogisch medewerker ( niveau 4)
• Locatie manager ( niveau 4 of HBO)

Pedagogisch medewerker

Waar denk je aan bij pedagogisch medewerker?

Opleiding?

Onderwijsassistent

Waar denk je aan bij onderwijsassistent?

Opleiding?

De rol van de onderwijsassistent

De onderwijsassistent is medeverantwoordelijk voor het toezichthouden en kan ondersteunen bij het handhaven van de regels.

Beschrijf de rol van de onderwijsassistent bij toezichthouden.

Taken en verantwoordelijkheden

Pedagogisch medewerkers en leraren hebben taken zoals lesgeven, begeleiden, en ondersteunen van leerlingen.

Werkomgevingen

Pedagogisch werk en onderwijs worden uitgevoerd in scholen, kinderdagverblijven, naschoolse opvang en jeugdinstellingen.

Belangrijke vaardigheden

• Communicatie, 
• geduld, 
• inlevingsvermogen en 
• creativiteit zijn essentiële vaardigheden in dit werkveld.

Ontwikkeling van de mens

De ontwikkeling wordt aan de hand van levensfases besproken. 

Een levensfase is een periode in iemands leven die anders is dan andere periodes. Deze worden onderscheiden:

Ontwikkelingspsychologie baby/ dreumes

Dreumes

Dreumesen: kinderen van 1 tot 2 jaar.

Een dreumes kan al steeds meer zelf. De bewegingen zijn meer gecontroleerd, hij kan los staan en begint meestal net met lopen. Een dreumes kan zelf uit een fles of beker drinken en een boterham eten. En hij begint de eerste woordjes te zeggen. Een dreumes kan eenkennig zijn en hij krijgt steeds meer een eigen willetje. Een dreumes is zich nog niet bewust van de gevolgen van zijn gedrag.

de peuter

De peuter gaat naar de crèche.

de kleuter

De kleuter mag naar de basisschool.

- Worden zelfstandiger; lopen en praten

- Peuterpubertijd

- Geen inlevingsvermogen

- Magisch denken

Ontwikkeling van peuters 

Peuter Puberteit

• Peuterpuberteit (twee is nee). Verzetten tegen ouder en wil zelfstandig zijn
• Scheidingsangst
• Nog niet inleven in een ander
• Kunnen vaak net praten
• Zijn gericht op hier en nu
• spelen niet echt samen, maar naast elkaar

Grove motoriek

Grove motoriek 

De grove motoriek zijn de grote bewegingen die een kind leert en maakt. 

Grove motoriek

3 maanden	Omrollen, hoofde optillen
6 maanden	Zitten met hulp
9 maanden	Zelfstandig zitten, kruipen
10-11 maanden	Staan
12-14 maanden	Lopen

Fijne motoriek 

De fijne motoriek zijn de kleinere bewegingen en handmotoriek zoals kunnen schrijven, tekenen of knutselen. 

FIJNE MOTORIEK

• Tekenen
• Kleuren
• Knopen dicht doen
• Veters strikken
• Knippen
• schrijven
• kralen rijgen

Kinderopvang is een verzamelterm

- kinderdagverblijf: 0 - 4 jaar

- peuterspeelzaal: 2 - 4 jaar, voorbereiding basisschool

- bso: 4 - 13 jaar

- brede school: werkt samen met verschillende organisaties; peuterspeelzalen/sportinstellingen

- ikc: denken hetzelfde over opvang en onderwijs

Wat is een kinderdagverblijf?

Opvang voor kinderen van 0-4 jaar 

die nog niet naar school gaan. 

Thema knutselen op een kinderdagverblijf

Doelgroepen

• Baby's en dreumesen
• Peuters en kleuters
• Schoolkinderen en jongeren
• Mensen met een beperking
• Ouderen

Soorten activiteiten

Soorten activiteit:

• Individuele activiteit
• Sociale activiteit
• Groepsactiviteit
• Educatieve activiteit
• Recreatieve activiteit
• Sportieve activiteit

Sociale en recreatieve activiteiten

• sociale activiteiten

contact maken

scrabbelen

rolstoelhockey

• recreatieve activiteiten

ontspanning (zie afbeelding)

Educatieve activiteiten 

Educatieve activiteiten leren de deelnemers iets. Ze krijgen kennis over een onderwerp. Die kennis slaan deelnemers op in het geheugen. 

Horizontale en verticale groep

Horizontale of verticale groep? 

Horizontale groep: 

- De leeftijd van de deelnemers zijn gelijk of de deelnemers hebben dezelfde leeftijdscategorie (voorbeeld: jullie klas)

Verticale groep: 

- Hebben de deelnemers verschillende leeftijden (voorbeeld: bioscoopfilm voor alle leeftijden) 

Noem twee voor- en nadelen van horizontale en verticale groepen? 

Homogene groep

• Het woord homo betekent ‘gelijk’. In een homogene groep hebben de deelnemers een gemeenschappelijk kenmerk. 
• Bij homogene groepen lijken de zorgvragers in sommige opzichten op elkaar. Denk aan sekse, leeftijd en problematiek.
•              

Heterogene groep

• Het woord hetero betekent ‘verschillend’. De deelnemers zijn verschillend. 
• Een groep met mannen en vrouwen is een voorbeeld van een heterogene groep. 

Draaiboek

Wat is een draaiboek?

Waar gebruik je het voor?

Wat is een draaiboek? 

een algemene benaming voor een medium/communicatiemiddel, dat refereert aan een gebeurtenis, script of evenement, waarin tot in detail beschreven staat wat er gebeuren moet, welke middelen daarvoor nodig zijn en wie welke taken heeft.

Waarom gebruik je een draaiboek?

bv:

- vooraf de werkzaamheden goed in beeld krijgen

- wie heb je allemaal nodig

- wat heb je allemaal nodig

- op het moment zelf de regie goed kunnen voeren, gaat alles nog volgens planning?

Draaiboek:

• Een draaiboek is een uitgewerkt plan van aanpak van een activiteit.
• In een draaiboek staat in de juiste volgorde wat wanneer gedaan en georganiseerd moet worden.

• Bv> activiteit bedenken voor een doelgroep en waarom, collega's informeren/vragen, datum prikken, uitnodigingen versturen, boodschappen voor de activiteiten, materialen klaarzetten, doelgroep ontvangen, activiteit starten, materiaal opruimen, feedback vragen (tips/ tops doelgroep, evalueren met collega's over de gegeven activiteit.

Onderdelen draaiboek - de 7 W's

1. WAAROM

2. WIE

3. WAT

4. WAAR

5. WANNEER

6. WELKE manier (hoe)

7. WAT daarna

1. WAAROM? Voor welke gelegenheid bv.? Naar aanleiding van de gevonden reden(en) bepaal je wat voor een activiteit je gaat organiseren.

2. WIE? Voor wie, welke leeftijdsgroepen wil je een activiteit gaan organiseren?

3. WAT? Wat doen? Dit heeft te maken wat voor een doelgroep c.q. leeftijdsgroep je voor ogen hebt. 

4. WAAR? Als je weet wat voor een activiteit voor wie gaat organiseren moet je gaan plannen waar je deze activiteit kunt gaan houden. Houdt hierbij rekening met de doelgroep. 

5. WANNEER? Je moet hierbij rekening houden met bijv.: (School)vakanties, beschikbaarheid van de accommodatie zelf, wordt er nog meer georganiseerd op dat moment? En houd rekening met de voorbereidingstijd die je nodig hebt!

6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren? 

De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug. 

7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. Kom ik straks op terug. 

Opdracht: Werkveldverkenning doelgroep in DUO's

- Doelgroep: groep 4

- thema Brazilië

- Lees de opdracht en verwerk

deze in word (draaiboek ) en 

maak hiervan een PPP.

Soorten activiteiten

Soorten activiteiten 

- recreatief

-sportief

-educatief

-sociaal 

Groeps- / individuele activiteit