Start Meer dan lezen par. 3 + 4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom!

Fijn dat je er bent,

ga lekker zitten.

Pak je spullen:

• leesboek
• laptop (dicht, op tafel)

Open je leesboek, 

we starten met lezen.

Doel van de les

Je kent al de tekstverbanden:

• chronologisch concluderend, opsommend, tegenstellend, toelichtend, doel-middel, oorzakelijk, redengevend, samenvattend, vergelijkend.

• Het verschil tussen feiten, meningen en argumenten
• Misschien heb je nog een vraag?

Theorie

Een tekst bestaat uit verschillende alinea's. 

Die vormen samen weer een geheel, ze staan dus niet zomaar bij elkaar. Dat alles bij elkaar hoort, wordt gevormd door verbanden. 

Deze verbanden breien de alinea's aan elkaar. 

Hiervoor heb je verbindingswoorden nodig: ook wel signaalwoorden genoemd.

Tekstverbanden en signaalwoorden

chronologisch verband	daarna, eerst, uiteindelijk, vervolgens
concluderend verband	dus, al met al, daarom
opsommend verband	bovendien, daarnaast, ook, vervolgens
tegenstellend verband	maar, daarentegen, echter, toch
toelichtend verband	als, bijvoorbeeld, zoals, denk maar aan

Tekstverbanden en signaalwoorden

doel-middel	aan de hand van, door middel van, met behulp van, om te, opdat, zodat
oorzaak	als gevolg van, daardoor, dankzij, dat komt door, doordat, dus, het gevolg is, vanwege, waardoor, zodat
redengevend	daarom, dankzij, de reden hiervoor is, dus, immers, namelijk, omdat, want
samenvattend	al met al, kortom, met andere woorden, samengevat
vergelijkend	evenals, in vergelijking met, net als, zoals

Feiten, meningen of argumenten

Een feit is iets waarvan je kunt controleren of het waar of onwaar is. 

Een mening is wat iemand van iets vindt. Met iemands mening kun je het eens of oneens zijn.

Als iemand zegt waaróm hij een bepaalde mening heeft, gebruikt hij een argument.

Je zou dat blauwe jasje aan moeten doen naar het feestje

(= mening). Dat staat je namelijk geweldig! (= argument)

Aan de slag!

Wat? Open je laptop en maak de oefentoets van Cursus 1 § 3+4.

Hoe? Werk zelfstandig en dus in stilte.

Hulp? Lukt het niet? Steek je hand op, ik kom je helpen.

Wat leer ik daarvan? Je oefent met een tekst met vragen. Oftewel: je oefent voor de toets volgende week. 

Klaar? Voldoende afgerond? Ga iets voor jezelf doen. 

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Daar komen nu nog vijf verbanden bij:

- doel-middel

- oorzaak

- reden

- samenvatting

- vergelijking

Feit of mening?

- Er moet naast NPO 1, 2 en 3 een speciale jongerenzender komen.

- Schaatser Thomas Krol werd in maart 2022 in het Noorse Hamar wereldkampioen op de sprint.

- Dat ons land bij elk voetbalkampioenschap oranje kleurt van de plastic troep, vind ik afschuwelijk.

- Kikkervisjes groeien in ongeveer acht weken uit tot kikkers.

Aan de slag!

Wat? Je mag je laptop openen en maak opdracht 5 van §3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2).

Hoe? Werk zelfstandig, zachtjes overleggen mag.

Hulp? Je mag zachtjes overleggen. Lukt het niet? Steek je hand op, ik kom je helpen.

Klaar? Ga verder met de opdrachten van §4.

Aan de slag!

Wat? Je mag je laptop openen en maak opdracht 5
van §3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2).

Hoe? Werk zelfstandig, zachtjes overleggen mag.

Hulp? Je mag zachtjes overleggen. Lukt het niet? Steek je hand op, ik kom je helpen.

Klaar? Ga verder met de opdrachten van §4.

Theorie

Een tekst bestaat uit verschillende alinea's. 

Die vormen samen weer een geheel, ze staan dus niet zomaar bij elkaar. Dat alles bij elkaar hoort, wordt gevormd door verbanden. 

Deze verbanden breien de alinea's aan elkaar. 

Hiervoor heb je verbindingswoorden nodig: ook wel signaalwoorden genoemd.

Tekstverbanden en signaalwoorden

chronologisch verband	daarna, eerst, uiteindelijk, vervolgens
concluderend verband	dus, al met al, daarom
opsommend verband	bovendien, daarnaast, ook, vervolgens
tegenstellend verband	maar, daarentegen, echter, toch
toelichtend verband	als, bijvoorbeeld, zoals, denk maar aan

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Daar komen nu nog vijf verbanden bij:

- doel-middel

- oorzaak

- reden

- samenvatting

- vergelijking

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Doel-middelverband

Geeft aan welk middel wordt gebruikt om een bepaald doel te bereiken.

>> aan de hand van, door middel van, met behulp van, om te, opdat, zodat

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Oorzakelijk verband

Geeft aan waardoor iets gebeurt (waarop je niet altijd invloed hebt).

>> als gevolg van, daardoor, dankzij, dat komt door, doordat, dus, het gevolg is, vanwege, waardoor, zodat

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Redengevend verband

Geeft aan waarom iemand iets doet of vindt.

>> daarom, dankzij, de reden hiervoor is, dus, immers, namelijk, omdat, want

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Samenvattend verband

Geeft een verkorte weergave van eerdere informatie in de tekst.

>> al met al, kortom, met andere woorden, samengevat

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Vergelijkend verband

Laat een overeenkomst of verschil tussen twee of meer zaken zien.

>> evenals, in vergelijking met, net als, zoals

>> ook de vergrotende trap: leuker, mooier, beter, ... dan

Aan de slag!

Wat? Je mag je laptop openen en maak opdracht 2 t/m 5 van §3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2).

Hoe? Werk zelfstandig, zachtjes overleggen mag.

Hulp? Je mag zachtjes overleggen. Lukt het niet? Steek je hand op, ik kom je helpen.

Klaar? Ga verder met de opdrachten van §4.

Doel van de les

Aan het einde van deze les ken je de tekstverbanden:

• chronologie
• conclusie
• opsomming
• tegenstelling
• toelichting oorzaak

• doel-middel
• reden
• samenvatting
• vergelijking

§3: Tekstverbanden en signaalwoorden (2)

Lees tekst 1: 'China wil 'harde' jongeren, geen gamers'.

Markeer of onderstreep belangrijke woorden en zinnen.

Stel vragen over delen die je lastig vindt of niet begrijpt.

Start Meer dan lezen par. 3 + 4