Alumni PO 220324

Alumnibijeenkomst
24 maart 2022
Nieuw KD Praktijkopleider
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Alumnibijeenkomst
24 maart 2022
Nieuw KD Praktijkopleider

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Programma
  • Korte toelichting nieuw kwalificatiedossier praktijkopleider
  • Aan de slag: ideeën over onderwijs en examens
  • Korte terugkoppeling
  • Netwerkborrel

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe zit je erbij vanmiddag?
😒🙁😐🙂😃

Slide 3 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je van het nieuwe kwalificatiedossier praktijkopleider?

Slide 4 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Eisen PO met ingang van aug. 2022
  • Nieuw KD: 4 kerntaken en 14 werkprocessen (was 17)
  • Rekenen telt mee voor zak/slaagbeslissing
  • Nederlands, Engels, rekenen  6-6-5, 6-5-6, 5-6-6
  • Keuzedeel blijft, telt ook mee
  • Loopbaan en burgerschap

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

B1-K1: Organiseren van leertrajecten 
K1-W1: Inventariseert gegevens voor leerplaats- en studentprofielen
K1-W2: Draagt bij aan selectie en aanname van studenten
K1-W3: Regelt de introductieperiode van studenten

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

B1-K2: Coördineren, begeleiden en bewaken van het leertraject 
K2-W1: Plant, coördineert en bewaakt de leertrajecten
K2-W2: Ondersteunt de studenten bij het opstellen van het individuele leerplan
K2-W3: Ondersteunt en bewaakt leertrajecten van studenten
K2-W4: Draagt bij aan ontwikkelingsgerichte beoordeling van studenten
K2-W5: Organiseert en bewaakt de bpv-examinering van studenten

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

B1-K3: Instrueren en begeleiden van werkbegeleiders 
K3-W1: Bevordert een op-maat werkbegeleiding
K3-W2: Instrueert werkbegeleiders in begeleidings- en beoordelingsmethodieken
K3-W3: Coacht werkbegeleiders

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

B1-K4: Werken aan kwaliteit en deskundigheid 
K4-W1: Werkt aan deskundigheidsbevordering
K4-W2: Werkt samen en stemt werkzaamheden af
K4-W3: Evalueert de uitgevoerde werkzaamheden ten behoeve van kwaliteitszorg

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat vind je van het nieuwe KD ten opzichte van het vorige?

Slide 10 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

The animal school 
naar het verhaal van George H. Reavis 1938

Slide 11 - Tekstslide

Op een dag kwamen de dieren uit het bos bij elkaar en ze zeiden: "Wij moeten een school stichten. Een school voor dieren om echt Dier te kunnen worden." En zij vroegen een klein groepje uit hun midden om een leerplan te maken voor de school.
De commissie ging meteen aan het werk.
De haas stond erop dat "hardlopen" in het programma werd opgenomen.
De torenvalk vond "kunstig vliegen" het belangrijkste.
De karper maakte duidelijk dat "geruisloos zwemmen" erbij moest en de eekhoorn maakte zich sterk voor het onderdeel "klimmen tegen de kaarsrechte stammen van torenhoge bomen".
En zo geschiedde. De schoolleiding koos deze vier vakken en alle dieren moesten zich hierin bekwamen: rennen, vliegen, zwemmen en klimmen.

Slide 12 - Tekstslide

Het konijntje was wereldkampioen hardlopen. Geen dier kon zo snel wegsprinten als hij.
De schoolleiding vond dat het voor het konijn belangrijk was, voor lichaam en geest, dat hij zich ook bekwaamde in het vliegen. Men zette het konijntje op een hoge tak en zei: "Leer vliegen, konijntje".
Het arme dier sprong, tuimelde naar beneden, brak een achterpoot en viel een gat in zijn hoofd dat nooit meer overging. Zo kwam het dat hij voor het hardlopen toch niet meer dan een 6 kreeg in plaats van een 10. Maar voor vliegen kreeg hij een 3 in plaats van een 1, want hij had het toch maar geprobeerd.
De schoolleiding was zeer tevreden.

Slide 13 - Tekstslide

De eend was erg goed in zwemmen, zelfs beter dan de leraar. Hij haalde een voldoende voor rennen en vliegen, maar was hopeloos in klimmen. De eend mocht niet meer zwemmen, want hij moest meer oefenen in het klimmen. Na een tijdje was hij nog maar een gemiddelde zwemmer. Maar een matige zwemmer is nog steeds acceptabel, op school in ieder geval. En niemand maakte zich er dan ook zorgen om. Behalve de eend zelf…

Slide 14 - Tekstslide

De adelaar stond bekend als een ‘onruststoker’. In de klimles versloeg hij iedereen tot aan de top van de boom, maar hij had zijn eigen manier om daar te komen… Dat was echter tegen de regels in! Hij moest altijd nablijven en dan vijfhonderd keer schrijven: ‘valsspelen is verkeerd’. Door al die strafregels had hij geen tijd meer om hoog in de lucht te zweven, waar hij zo van hield.

Slide 15 - Tekstslide

De beer kreeg onvoldoendes omdat ze zeiden dat hij lui was. Vooral in de winter was dat het geval… Zijn beste tijd was in de zomer, maar dan was de school niet open.

Slide 16 - Tekstslide

En wie haalde tenslotte de beste cijfers? Dat was de hersenloze kwal, die zwibbelend en zwabbelend alle proeven redelijk wist te doorstaan. Zijn botten breken kon hij niet, hij had er immers geen. En zo werd de kwal tot beste van de klas uitgeroepen.

Aan de slag: kerntaak per tafel
Neem een paaseitje en kijk bij welke tafel je hoort
Wat moet er bij deze kerntaak zeker in het onderwijs en/of de examinering komen?
Na ± 20 min. wisselen van tafel en de andere kerntaak aanvullen
Na twee rondes een korte terugkoppeling

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugkoppeling
Noem twee of drie onderwerpen (per kerntaak/tafel) waar zeker aandacht aan besteed moet worden in het onderwijs en/of de examinering

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat wil je nog kwijt over het nieuwe KD van de opleiding praktijkopleider?

Slide 19 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer geef je deze alumni-bijeenkomst?
110

Slide 20 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Netwerken en borrelen

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies