B1B en B1D - Bespreken toets H1 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom! 

Nederlands

mevrouw Zuiderwijk

• lesdoelen
• bespreken toets H1 Lezen
• checken lesdoelen

Wat gaan we doen?

Lesdoelen

• Aan het einde van deze les heb je uitleg gekregen over de juiste
   antwoorden van toets H1 Lezen.

• Aan het einde van deze les heb je voor jezelf een tip geformuleerd
   voor bij het maken van een volgende toets Lezen.

Het bespreken van toetsen

• Je tafel is helemaal leeg;
• Je krijgt je antwoordblaadje én de toets zelf, zodat je mee kunt lezen
   met dat wat er besproken wordt;
• Je luistert goed naar de vraag en bekijkt daarbij goed je antwoord,
   zodat je ervan leert wanneer je het onjuiste antwoord hebt gegeven;
• Je krijgt te horen hoeveel punten je per vraag kon scoren, zodat je
   aan het einde zelf je cijfer nog eens kunt berekenen.
• Je stelt je algemene vraag alleen op het moment wanneer daar
   gelegenheid voor wordt gegeven. Inidivuele vragen parkeer je even.

H1 Lezen

A1/B12 De hoeveelheid alinea's staat met Romeinse cijfers
               aangegeven. 

A2/B13* De titel staat boven aan de tekst en neem ik letterlijk over.

A3/B5  Er wordt in alinea 5 over vitamine A gesproken. Daarin wordt een
             voorbeeld gegeven over een wortel, namelijk dat in een wortel
             overal bètacaroteen terug is te vinden, een voorloper van
             vitamine A. Daarbij staat er in alinea 4 + 6 t/m 8 niets over vit. A. 

H1 Lezen

A4/B6  In de inleiding wordt er veel geschreven over hoe mensen hun
             fruit schillen. Dat betekent uiteindelijk dat je weet hoe mensen
             hun fruit eten. 'Hoe zit het nou?', luidt de vraag in de inleiding.
             Waarbij er eigenlijk wordt gevraagd: hóe kun je je fruit het beste
             eten? Kijk ook maar eens naar de laatste zin van het slot.

A5/B7 Ik lees het eigenlijk al terug in de eerste zin van alinea 5. Er wordt
             wel gesproken over resultaten van een onderzoek of de kleur en
             vitamines net onder de schil, maar het gaat om de verdeling van..

H1 Lezen

A6/B11  De bron is waar de tekst vandaan komt en vind je meestal
               onder aan de tekst. Dat zijn dus niet Van der Ploeg of Reiners;
               zij zijn enkel over het onderwerp geïnterviewd door de schrijver.

A7  a)  r. 14      c)  r. 18      e)  r. 15        B1  a)  r. 42       c)  r. 18     e)  r. 35

       b)  r. 35      d)  r. 42      f)   r. 56               b)  r. 56      d)  r. 14      f) r. 15

A8/B9*   Zie regel 18. Wortel is in zijn geheel oranje. Oranje =
               bètacaroteen. Bètacaroteen = voorloper vitamine A. Conclusie...

       

H1 Lezen

A9/B8  Ik zie dat aan de eerste woorden van alinea 7 en 8. 'Ten eerste'
             betekent reden 1. 'Bovendien' betekent dat er nog een reden
             aankomt, reden 2, dus. 

A10/B10  Zie regel 37. De bestrijdingsmiddel zijn afgebroken. Dat
                 gebeurt dus niet op het moment dat ze in de winkel liggen.

A11/B2  Zie regel 41. 

H1 Lezen

A12/B3  Schillen? Er staat in regel 53 'Misschien dat wij kiwi's en
               sinaasappels niet met schil en al verorberen...'. Dan zou dat
               worden: 'Misschien dat wij kiwi's en sinaasappels met schil en al
               schillen...?' Huh? 

A13/B4  Jullie hebben opgelet. Eén bron is geen bron en meerdere
               bronnen geeft een completer beeld. Maar waarom zijn Van der 
               Ploeg en Reiners nu precies betrouwbaar? Mevr. Zuiderwijk
               en mevr. Wijnmaalen over dit ond. interviewen, heeft geen zin...

H1 Lezen

In totaal:                                                 Voor dyslecten:

18 punten                                               15 punten

1,8 fout een punt eraf                            1,5 fout een punt eraf

Dus: 18 - totaal behaalde pt = ...          Dus: 18 - totaal behaalde pt = ...

... / 1,8 = ...                                             ... / 1,5 = ...

10 - ... = cijfer                                         10 - ... = cijfer

Even terug naar de lesdoelen:

• Is alles duidelijk?
• Wat is de tip voor jezelf? Wat neem je mee naar een volgende toets
   over het onderdeel Lezen?