Workshop PBS profilering beroep

• Zorg en Welzijn
• Beroepsopleiding

Mini-Workshop

PBS 

🟢 PBS in de praktijk: Hoe krijg jij rust in de klas?

Welkom bij deze micro-workshop!

Vandaag gaan we aan de slag met Positive Behavior Support (PBS):

Even kort opfrissen wat PBS is

hoe je positief gedrag stimuleert

hoe je dit toepast in jouw klas.”

🎯 Wat ga je vandaag leren?

• Wat is PBS?
• Hoe stel je gedragsverwachtingen op?
• Hoe beloon je positief gedrag?
• Hoe werk je aan groepscohesie?
• Wat kun je morgen al doen?

🧠 Positive Behavior Support in het kort

Inhoud:

📌 Preventieve gedragsaanpak schoolbreed

📌 Gedrag positief sturen i.p.v. straffen

📌 Structuur + verwachtingen = duidelijkheid

📌 Positieve bekrachtiging werkt beter

📌 Samenwerken als team

Oorsprong

"PBS is ontstaan in de VS als reactie op toenemend probleemgedrag op scholen. Door de focus te verleggen naar het versterken van positief gedrag, verbeterde de schoolcultuur aanzienlijk."

Achtergrond:

Vanuit de VS vanwege wapens etc. in school. Gingen ‘’brandjes blussen’’ door detectiepoortjes te plaatsen. Echter uiteindelijk is de ‘’mindset veranderd’’.

Aandacht voor wat wel goed gaat. Door aandacht te leggen op hetgeen wat wel goed gaat is de schoolcultuur daar veranderd.

🔶 Van chaos naar structuur: herkenbare start

"De bel gaat. Leerlingen lopen binnen, praten door elkaar, telefoons op tafel. Je probeert te starten, maar niemand luistert. Je raakt geïrriteerd..."

🎥 

👉 Wat herken jij in deze situatie?

💬 Hoe pak jij gedrag nu aan?

“Als een leerling... dan reageer ik nu met…”

👉 Wat werkt bij jou al goed?

👉 Wat is jouw grootste uitdaging?

Maak uit het werkboek opdracht 1

📏 Duidelijke gedragsverwachtingen opstellen

Inhoud:

✔ Formuleer positief

✔ Wees concreet en zichtbaar

✔ Bespreek samen met de klas

Voorbeeld: “Wij luisteren naar elkaar” i.p.v. “Niet praten”

 werkboek opdracht 2.

👦 Casus: Tom onderbreekt voortdurend de les

Inhoud:

• Tom (14) maakt continu grappen. De klas lacht. Jij raakt je uitleg kwijt.

➡️ Hoe zou jij hiermee omgaan?

Interactieve werkvorm (Open vraag):

• Wat zou jij in deze situatie doen?

Bespreek in tweetallen: hoe zou jij reageren op Tom?

Het Goed – Fout – Goedmodel (GFG) 

Het Goed – Fout – Goedmodel (GFG) helpt je om leerlingen op een positieve manier aan te spreken op gedrag.

Je begint met iets positiefs, benoemt daarna wat beter kan, en sluit af met vertrouwen of aanmoediging.

Zo blijft de relatie goed en begrijpt de leerling wat je van hem of haar verwacht.

🔁 Stap-voor-stap model:

Goed → Benoem wat de leerling al goed doet.

Fout → Benoem duidelijk welk gedrag niet oké is.

Goed → Sluit af met vertrouwen of positieve verwachting.

💬 Voorbeeld:

"Fijn dat je op tijd bent!

Je jas hoort nog wel aan de kapstok.

Dankjewel dat je het gelijk doet!"

Goed gedrag aanleren door middel van:
goed - fout - goed   

dit gedrag vervolgens oefenen met de leerlingen.

🧾 Wat zijn jouw gedragsverwachtingen?

✏️ Opdracht (koppeling werkboek):

“Werk in groepjes. Noteer 3 gedragingen die jij opmerkt bij jouw leerlingen en hoe je die positief kunt bekrachtigen.”

 Bedenk een situatie uit je eigen klas waarin je dit model kunt gebruiken.

Vul in op bij opdracht 1 .

🌟 Belonen werkt beter dan straffen

Inhoud:

👀 Benoem goed gedrag direct

🎉 Beloon klein, maar zichtbaar

🔁 Wees consequent

“Soms is géén reactie geven ook een keuze. Maar als je iets zegt, zeg het dan opbouwend.”

🏆 Welk beloningssysteem werkt bij jou?

Welke manier van belonen past bij jouw klas?

🧩 Herken de gedragsverwachting

Inhoud:

Casus: De klas komt binnen. Op tafel ligt al materiaal. Je wilt een rustige start.

👉 Welke gedragsverwachting zou jij vooraf communiceren?

Werkvorm: Open vraag of live bespreken 

🧡 Samenwerken = minder probleemgedrag

Inhoud:

💬 Groepsgesprek

🌟 Complimentencirkel

🤝 Gezamenlijk klasdoel

Welke groepsversterkende werkvorm zou jij kunnen inzetten?

🗣️ LSD: Luisteren, Samenvatten, Doorvragen

Inhoud:

Casus: Een leerling zegt boos: “U bent altijd zo streng!”

Hoe reageer je?

✔ Luister actief

✔ Vat samen wat de leerling zegt

✔ Stel verhelderende vragen

                                 Wat zou jij zeggen?

🔍 Observeer je eigen klas

Deze opdrachten voer je zelfstandig uit .

Gebruik het observatieformulier uit het werkboek.

Let op:

✅ Zijn gedragsverwachtingen zichtbaar?

✅ Wat werkt wel/niet in belonen?

✅ Wat zie je in de groepsdynamiek?

📥 Werkboek opdracht3, 4 en opdracht 5.

🔍 Observeer je eigen klas

De uitkomsten van de gemaakte opdrachten worden op een later moment gedeeld.

📥 Werkboek opdracht3, 4 en opdracht 5.

Wat neem jij morgen mee de klas in?

💡 Deel je ervaringen met collega’s

📘 Werkboek gebruiken

💬 Interesse in intervisie? Mail mij!

Bedankt!