Les 1 - Groothuishouding

• D&P
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Groothuishouding

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit
• Haren vast / hoofddoek naar binnen
• Sieraden af

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren (denken duo delen)
• Leerdoelen van de les 
• Theorie groothuishouding
• Voorbereiden, uitvoeren en nabespreken opdracht
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Terugblik-opdracht
Noem 3 dingen die je onthouden hebt van vorig jaar.

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Denken Duo Delen

Wat weet je over groothuishouding (professioneel schoonmaken?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik professioneel ramen zemen. (T1)
2. Na de les kan ik professioneel stofwissen. (T1)
3. Na de les kan ik een ruimte professioneel schoonmaken. (T1)
4. Na de les kan ik een schoonmaakplan maken. (T1)
5. Na de les weet ik welke schoonmaakmiddelen en materialen ik moet gebruiken bij de verschillende schoonmaakwerkzaamheden.  (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat is groothuishouding 

(professioneel schoonmaken)?

Professioneel schoonmaken is niet alleen gewoon schoonmaken. 

Het betekent ook speciale manieren en technieken gebruiken om een schone en gezonde (werk)plek te houden.

Noem een plek waar professioneel schoongemaakt wordt.

Hygiëne en Veiligheid

Het is heel belangrijk om schoon en veilig te werken. 

Daarom moeten:

• Lange haren vast
  
• Hoofddoek naar binnen gedragen worden
  
• Sieraden afgedaan 
• Nagels kort en ongelakt zijn

Dit helpt om iedereen gezond te houden.

Waarom is het heel belangrijk om schoon en veilig te werken?

Schoonmaakmaterialen 

en -middelen

Bij het professioneel schoonmaken worden verschillende spullen gebruikt, zoals doeken van microvezel, schoonmaakmiddelen en stofzuigers.

Schoonmaaktechnieken

Om goed en grondig schoon te maken, zijn er verschillende handige manieren, zoals de juiste bewegingen maken tijdens het poetsen en de goede druk gebruiken.

Controleren

Het is belangrijk om vaak te controleren en te kijken hoe het schoonmaken gaat, zodat het goed en efficiënt blijft werken.

Je controleert:

• Of je niets hebt overgeslagen.
• Of je nog ergens vlekken of vuil ziet.
• Of je alle spullen weer netjes hebt opgeruimd.

Aan de slag

Je gaat samen met een klasgenoot een schoonmaaktaak uitvoeren.

Bekijk eerst het voorlichtingsfilmpje die bij jouw taak hoort.

1 persoon die observeert (kijkt), de ander voert alle stappen uit.

Als je klaar bent draai je de rollen om.

De taak wordt dus 2 keer achter elkaar gedaan.

Taken

Ramen zemen

Stofwissen

Aula opruimen en schoonmaken

Schoonmaakmiddelen en materialen

Schoonmaakplan maken

Vandaag heb ik geleerd:

Dit is belangrijk in het dagelijks leven omdat:

Nabespreken activiteiten

Ruim de spullen die jullie gebruikt hebben weer op.

Vul op je formulier het onderdeel nabespreken in.

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over groothuishouding?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik professioneel ramen zemen. (T1)
   
2. Na de les kan ik professioneel stofwissen. (T1)
   
3. Na de les kan ik een ruimte professioneel schoonmaken. (T1)
   
4. Na de les kan ik een schoonmaakplan maken. (T1)
   
5. Na de les weet ik welke schoonmaakmiddelen en materialen ik moet gebruiken bij de verschillende schoonmaakwerkzaamheden. (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Vul dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.