Digitaal verwerken in 2020

Digitale (ver)werken
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
ICT-basisvaardighedenBasisschoolGroep 8

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Digitale (ver)werken

Slide 1 - Tekstslide

Voorstellen
Met welke software wordt binnen Brigantijn gewerkt?
A
Snappet en Gynzy
B
Bingel, Snappet en Gynzy
C
Gynzy en Bingel
D
Bingel en Snappet

Slide 2 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Met welke verwerkingssoftware werkt jouw school?
A
Bingel
B
Snappet
C
Gynzy
D
Geen

Slide 3 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat kan digitale verwerkingssoftware wel/niet?
WEL
NIET
Tips geven
Nakijken
Berekening bekijken
Instructie op maat geven
Aangeven wat er fout is.

Slide 4 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

"Vroeger"
  • instructie
  • verwerking
  • feedback

  • instructie
  • verwerking
  • feedback

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hier een korte discussie in tweetallen?
Wat kan software sneller/beter/handiger?

OP2: Zicht op ontwikkeling
OP3: Didactisch handelen
Opdracht: overleg in drietallen

Welke consequentie heeft het voor OP2 en OP3 wanneer je overgaat van traditioneel onderwijs naar digitale verwerking?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het gebruik van digitale technologie voor rekenonderwijs op de basisschool lijkt een kleine positieve invloed te hebben op de leerlingprestaties. Het effect is het grootst als digitale leermiddelen een traditionele aanpak ondersteunen, aansluitend bij het niveau van de leerling. Andere factoren zijn echter veel bepalender voor rekenprestaties. Het gaat dan om extra instructie, manier van inzetten van hulpmiddelen door de leerkracht en zijn of haar kwaliteiten.


Het gebruik van digitale technologie voor rekenonderwijs op de basisschool lijkt een kleine positieve invloed te hebben op de leerlingprestaties.

Het effect is het grootst als digitale leermiddelen een traditionele aanpak ondersteunen, aansluitend bij het niveau van de leerling.

Andere factoren zijn echter veel bepalender voor rekenprestaties. Het gaat dan om extra instructie, manier van inzetten van hulpmiddelen door de leerkracht en zijn of haar kwaliteiten 
(bron: NRO)

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Nieuwe vaardigheden?

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbereiding

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorstellen

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat betekent deze informatie voor de  voorbereiding van de leerkracht?

Slide 15 - Tekstslide

Schrijf voor jezelf dit antwoord op
Wat betekent digitaal werken voor de instructie en verwerking?

Slide 16 - Tekstslide

Schrijf voor jezelf dit antwoord op
Nieuwe vaardigheden?

  • Didactisch handelen
  • Zicht op ontwikkeling
data voor de les, data tijdens de les, data na de les

Bespreek dit in drietallen

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat betekent dit voor jou als ib-er/directeur in relatie tot de leerkracht?

Slide 18 - Tekstslide

uitwisselen (mix en ruil)
Goed onderwijs binnen Brigantijn betekent....

Slide 19 - Tekstslide

beantwoorden per school