Les 3 periode 3 Mi Barrio, speaking.

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel

       

      

¿Qué día es hoy?

Welkom bij Spaans

Home Sweet Home

Learner Profile: Open Minded, Knowledgeable/ Mente abierta, sabio

ATL: Communication Skills, Social Skills/ Comunicación y destreza social

Related concepts: Message/ Mensaje

Key concept: Creativity/ Creatividad

Statement of Inquiry

Global context: Orientation in time and space/ Orientación en tiempo y espacio

Leerdoelen

• Ser, Estar, Hay and Tener
• Vocabulary
• Compose a description about your neighborhood.

 
 

Programma

• My Neighborhood/ Mijn Wijk/ Mi Barrio
• Verbs/ Werkwoorden/ Verbos: Estar, Ser, Hay, Tener
• Aan de slag/ Let's practise/ Practiquemos
• Reflectie en leerdoelen check

Describe. Define.

Location. Temporary status.

Exists.

SER                                   ESTAR

YO	SOY profesora
TÚ	ERES mujer
ÉL/ELLA	ES marroquí
NOSOTROS/NOSOTRAS	SOMOS simpáticos
VOSOTROS/ VOSOTRAS	SOIS estudiantes
ELLOS/ ELLAS	SON altos

YO	ESTOY cansada
TÚ	ESTÁS alegre
ÉL/ ELLA	ESTÁ casado
NOSOTROS/ NOSOTRAS	ESTAMOS en clase
VOSOTROS/ VOSOTRAS	ESTÁIS en la escuela
ELLOS/ ELLAS	ESTÁN aquí

altijd, beroep, karakter

plaats, tijdelijk toestanden

Hola, os voy a contar cómo es mi barrio.

Mi barrio es muy pequeño pero tiene de todo, es un poco ajetreado pero me gusta mucho.

Mi barrio está al sur de la ciudad, tiene muchos parques con pistas de tenis y de básquet. Al lado de mi casa hay una biblioteca y una escuela, a mí me gusta mucho ir a la biblioteca, también hay piano y salas para escuchar música.

Mi madre va a las tiendas a hacer la compra, va a la carnicería, a la panadería y también al supermercado.

Saludos y hasta pronto.

Hola, os voy a contar cómo es mi barrio.

Mi barrio es muy pequeño pero tiene de todo, es un poco tranquilo pero me gusta mucho.

Mi barrio está al sur de la ciudad, tiene muchos parques con pistas de tenis y de básquet, ahí jugamos muchas tardes mis amigos y yo. Al lado de mi casa hay una biblioteca y una escuela, a mí me gusta mucho ir a la biblioteca, también hay piano y salas para escuchar música; en mi barrio no hay instituto.

Mi madre va a las tiendas a hacer la compra, va a la carnicería, a la panadería y también al supermercado. Mi barrio no tiene muchas tiendas de ropa ni un centro comercial.

Saludos y hasta pronto.

                                              GUSTAR

A mí,                                    Me

A tí,                                       Te

A él/ella,                               Le

A nosotros/nosotras,        Nos

A vosotros/vosotras,         Os

A ellos/ellas,                        Les

Enkelvoud

GUSTA

el básquet, la ciudad, bailar

Meervoud

GUSTAN

los animales, las plantas...

Aan de slag

Vamos a practicar hablar sobre nuestro barrio.

Vamos a usar la ficha.

Vamos a hablar lo máximo que podamos y lo mejor que podamos.

Checklist:

• Inquiry based (kennis is voorwaardelijk!)
• Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
  
• Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik, wij, jij, wij)
  
• Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel
  
• Stimuleren van ATL-skills

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

What did you learn today?

3 p 3 mi barrio