Les 5: 1.5 gezonde luchtwegen en 1.6 ademhaling bij dieren (ABS)

• Biologie
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

              Startklaar

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

SO

Wat? Schriftelijke Overhoring (SO)

Wanneer? Dinsdag 27 oktober

Waarover? Thema 1 Verbranding en ademhaling. basistof 1.1 t/m 1.6 

Hoe? formatief, telt niet als cijfer mee. Digitaal SO

Wat is fotosynthese en schrijf op wat de plant nodig heeft voor fotosynthese?

Fotosynthese is 

dat de plant glucose en zuurstof 

maakt. Dit gebeurt door 

bladgroenkorrel in een plant. 

De bladgroenkorrels hebben daarbij 

nodig:

koolstofdioxide, water en licht

Wat is het verschil tussen ingeademde lucht en uitgeademende lucht?

verschil tussen ingeademde lucht en uitgeademde lucht

ingeademde lucht = veel zuurstof, weinig koolstofdioxide

uitgeademde lucht = weinig zuurstof, veel koolstofdioxide

Welke twee typen ademhalingen ken je?

de twee typen ademhalingen

borstademhaling

en 

buikademhaling

Welke spieren heb je nodig voor je ademhaling?

Spieren zijn belangrijk bij ademhaling

• Spieren bij de sleutelbeen
• tussenribspieren
• middenrif
• buikspieren

Thema 1verbranding en ademhaling

1.5 gezonde luchtwegen

           Leerdoelen

1.5

1. Je kunt uitleggen wat je zelf kunt doen om je luchtwegen gezond te houden (T)
2. Je kunt beschrijven wat hooikoorts is (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Bekijk de volgende video

En beschrijf wat smog is.

beschrijf wat smog met je longen doet

Smog

• Luchtvervuiling
• Uitlaatgassen
• Fijnstof
  
• Windstil 

Deze stoffen zijn slecht voor je longen en zijn  kankerverwekkend.

Wat ook schadelijk is voor je longen is

- Roken. Teer beschadigt je longen

- Vapen. Zitten veel schadelijke stoffen in

- Waterpijp 

Wat kun je doen om je luchtwegen (longen en bronchien) gezond te houden?

genoeg bewegen. Hierdoor krijg je: 

        1- betere conditie. Je longen worden sterker.

        2- ademhalingsspieren worden sterker. 

        3- je longinhoud wordt groter. vitale capaciteit.

Want bij flink rennen heb je meer zuurstof nodig!

En wat deden je longen ook alweer?

Wat kun je nog meer doen om je luchtwegen gezond te houden? 

Zorgen voor frisse lucht.

want uitgeademde lucht bevat ...1 meer/minder.... zuurstof. En 2 meer/minder koolstofdioxide.

Dus goed ventileren!

ventilatie zorgt dat zuurstof in de lucht aangevuld wordt en koolstofdioxide afgevoerd. 

Niet goed de ruimte geventileerd? Dan krijg je last van concentratieverlies, hoofdpijn en vermoeidheid. 

Daarnaast verspreiden in bacterien en virussen zich makkelijker.

leerdoel 1: Je kunt uitleggen wat je zelf kunt doen om je luchtwegen gezond te houden (T)

Dus wat kun je allemaal doen om je luchtwegen gezond te houden?

Je luchtwegen 

1. Niet roken, niet vapen
2. genoeg sporten
3. je ruimte genoeg ventileren

           Leerdoelen

1.5

1. Je kunt uitleggen wat je zelf kunt doen om je luchtwegen gezond te houden (T)
2. Je kunt beschrijven wat hooikoorts is (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

= allergie

           Leerdoelen

1.5

1. Je kunt uitleggen wat je zelf kunt doen om je luchtwegen gezond te houden (T)
2. Je kunt beschrijven wat hooikoorts is (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Maak nu opgaven

blz 38 opgaven 1, 2 en 3

Thema 1verbranding en ademhaling

1.6 Ademhaling bij dieren

           Leerdoelen

1.6

1. Je kunt beschrijven hoe de gaswisseling plaatsvindt bij verschillende diergroepen (T)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

van klein naar groot

hiernaast zie je een eencellige organisme. De amoebe.

Heeft ie ademhalingsorganen net zoals wij?

Hoe ademt een eencellige organisme dan? 

eencelligen 

ademhaling via celmembraan

Hoe gaat ademhaling bij insecten

Insecten hebben tracheeën. Dat zijn sterk vertakte buisjes.

De openingen voor lucht heten stigma's.

Ademhaling bij vissen

Vissen hebben kieuwen. Dit zijn plaatjes met veel bloedvaatjes. die nemen zuurstof op en geven geven koolstofdioxide af

ademhaling bij vogels

Ademt via de neus.

Maar longen worden niet groter of kleiner zoals bij de mens.

Wel de luchtzakken

Ademhaling bij vogels

Aan de slag

blz 45 opgaven 1, 2 en 3.

Beschrijf de ademhaling van vissen

Noem de orgaan op die voor de ademhaling zorgt.

Hoe gaat de ademhaling bij eencelligen?

De longen van vogels kunnen niet groter of kleiner worden. Wat dan wel?

Hoe gaat de ademhaling bij insecten?

Noem de ademhalingsorganen op

en beschrijf de manier van ademhaling bij insecten

           Leerdoelen

1.6

1. Je kunt beschrijven hoe de gaswisseling plaatsvindt bij verschillende diergroepen (T)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Afsluiting

We hebben nu thema 1 af. Maar we gaan door met herhalen tot de toetsweek

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

• 
  
• ...
• ...

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.