14.2 Bloedand

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Wat gaan we doen?

🔹 Kennis activeren van par. 14.1

🔹 Leerdoelen doornemen par. 14.2 

🔹 Start les 14.2 'Bloedband' + groepsopdracht

Leerdoelen bij paragraaf 14.2: ‘Bloedband'

• Je kunt uitleggen wat karma is en hoe het invloed heeft op familiebanden in het hindoeïsme.
• Je kunt in eigen woorden aangeven wat er bijzonder is aan een bloedband.
• Je kunt uitleggen wat een ‘familiemythe’ is.
  


• Je kunt de valkuilen noemen bij samengestelde gezinnen.

We lezen blz. 55

We lezen blz. 56

Bespreek deze vragen in tweetallen en schrijf je antwoord in je schrift:: 

• Welke fysieke en karaktereigenschappen ontdekten de moeder en dochter die hen met elkaar verbonden?   
• Waarom noemt Diatlowicki bepaalde familieverhalen 'mythes'?
• Zijn er 'mythes' in jouw familie?  
• Wat is volgens jou doorslaggevend voor wie je bent en wat je doet? Je DNA of je omgeving?

Casus

       'Een nieuw gezin, nieuwe uitdagingen'

1. Lees het stukje 'Nieuwe familie' op blz. 57 en 58
2. Maak groepjes van maximaal 4 personen
3. Lees de casus die je uitgedeeld krijgt en bespreek de vragen met je groepje.
   

Huiswerk: Zie som

Opdracht: Hoe verschilt de rol van familie in de Nederlandse cultuur van de rol van familie binnen het Jodendom, de Islam en het Hindoeïsme?