herhalingstraining Werkbegeleiding Praktijkdag

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Herhalingstraining Werkbegeleiding

Programma

• Kennis maken
• Informatie voor het begeleiden van studenten
• Hoe motiveer je studenten?
• Casuïstiek
• Nabespreking en feedback 

Kennis maken

Informatie begeleiden student

• Algemene informatie 
• Generatie Z 
• Examineren
• Veilig leerklimaat

Handboek voor werkbegeleiders en 

studenten

Groep voor

 werkbegeleiders

Generatie Z

Generatie Z

• Groeien op in een onrustige periode met veel onzekerheid

• Veel bezig met “purpose” & “sence of belonging”

• 82.000 ZZP’ers tot de 25 jaar

• 1 op de 4 is mantelzorger

• Spreken gemiddeld 3 talen vloeiend

• Werk & prive door elkaar heen

• Zorgen rondom mentale gezondheid ->dat eeuwige perfecte/alles willen hebben leven

• Veel werken/veel geld..

• 
  

Motiveren

• Relatie

Ik zie, hoor, en begrijp je

• Competentie

Leren door te zien & doen Vallen & opstaan

• Autonomie

Wat kan en wil de student zelf

• Rolmodellen en voorbeeldfiguren
• Oprecht- & eerlijkheid
• Check eigen attitude en/of  veronderstellingen 
• Erkennen van dilemma's in de MY
• Opstaan voor de ander
• Mag andersdenken echt?

• Werk/onderwijs/ideeën zijn niet in steen

• Democratische cultuur

Generatie Z

• ​Digitaal zeer vaardig, sociaal netwerk is erg belangrijk​
• Zelfbewust, overschatting, maar onzeker (faalangst)​
  
• Multitasken, korte spanningsboog  ​
• Willen meedenken en meedoen ​

​

Examineren

Veilig leerklimaat

Creëren van een veilig leerklimaat

                  Pauze!

Motiveren student

• Leerstijlen van Manon Ruijter
• Situationeel begeleiden
• Gesprekstechnieken
• Feedback

Leerstijlen

• Kunst afkijken
  
• Participeren
• Kennis verwerven
• Oefenen
• Ontdekken

Situationeel begeleiden

Ga in tweetallen in gesprek over: 

Hoe ben jij zelf begeleid in je stages? Wat heeft jou geholpen en wat heb je als onprettig ervaren?

Situationeel begeleiden

• Theorie van Hersey en Blanchard​
  

• Je past jouw manier van begeleiden per situatie aan op de behoefte van de ander

Uitgangspositie

Wat is het competentieniveau van de ander?​

Het competentieniveau wordt bepaald door de leerbereidheid en de taakbekwaamheid van de ander

​

Welke begeleidingsstijl past hierbij?

Twee aspecten van competenties

Taakbekwaamheid                              Leerbereidheid

- Kunnen                                               - Verantwoordelijkheid

- Kennis                                                - Zelfvertrouwen

- Ervaring                                              - Motivatie

- Vaardigheden

Let op! Niveau van de student betekend niveau van taakvolwassenheid

Wat vraagt dit van de begeleiding?

Begeleidingsstijl

Taakgericht

Instructies geven op plichten en verantwoordelijkheden

Directief

Relatiegericht

Luisteren, aanmoedigen, voorwaarden schappen, begrip tonen

Stijlen

Instrueren/opdragen(kan niet/wil niet)

Overleggen/overtuigen (kan niet/wil wel)

Ondersteunen (kan wel/wil niet)

Delegeren/overlaten (kan wel/wil wel)

Oefening in tweetallen

Neem een student in je hoofd, 

kijk naar de leerbereidheid en taakbekwaamheid

Scoor de student 

Hoe ga je de student begeleiden?

                  Pauze!

Gesprekstechnieken

Welke 4 G's zetten we in bij het geven van Feedback?

1. Gevoel, Gezelligheid, Gewenst, Gevolg
2. Gedrag, Gevoel, Gevolg, Gewenst
3. Gevolg, Gewenst, Gevoel, Geaccepteerd
4. Gedrag, Gelaten, Gevolg, Gewenst

Feedback

LSD

1. Luisteren, samenwerken, doorvragen
2. Luisteren, samenwerken,delen
3. Luisteren, samenvatten, doorvragen
4. Luisteren, stilte, doorvragen

Welke gesprekstechnieken kun je inzetten, om nieuwsgierig te zijn naar je student?

1. Oma, Anne, Nivea, maak je niet dik, wees een oen
2. Opa, Anne, Nivea, maak je niet dik, wees een oen
3. Oma, Anna, dagcreme, maak je niet dun wees een oen
4. Oma, Anna, Nivea, maak je niet dik, wees een oen

Wat moet je niet doen tijdens een slechtnieuwsgesprek?

1. Stilte laten vallen
2. Vragen hoe hij zelf vindt dat het gaat
3. De boodschap herhalen
4. Oplossingen geven

Slechtnieuwsgesprekken

• Bereid je gesprek voor!
  
• Breng de boodschap direct
• Laat stiltes vallen. Vang emotie op.
• Herhaal indien nodig de boodschap en leg uit/onderbouw.
  
• Breng eventueel een oplossing
  

                  Pauze!

Casuïstiek

Deze methode bestaat uit de volgende stappen:

Stap 1: Probleem en vraagverheldering

Stap 2: Suggesties geven

Stap 3: Aanpak

Stap 4: Conclusie 

Evaluatie, door reflectie oefening

Vakantie

Training

Laatste puntjes om mee te nemen

• Vul het Ubeeo formulier in voor de aanvraag van stagiaires of mail naar [e-mail]
• Benader de praktijkopleiders bij casussen of andere vragen mbt studenten en werkbegeleiding.
• Meld je aan bij de groep werkbegeleiding bij mijnamerpoort.nl
• Meld je aan voor casuïstiek door te mailen naar [e-mail]
• Wil je assessor worden mail dan ook naar [e-mail]

Afronden